文档介绍：三年级上册第四单元第二节水和食用油的比较
【教学目标】
水和油相比,在颜色、气味、透明度、粘稠度、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都会流动、没有固定形状。
运用不同感官和实验的方法仔细观察比较水和油;用维恩图记录比较的结果,并进行分析和交流。
、态度、价值观
愿意与他人合作,乐于交流尊重事实、重视证据。
【教学重点】观察描述水和食用油的相同和不同,建构液体的概念
【教学难点】比较水和食用油有哪些相同点和不同点,对观察到的现象进行分析、思考并进行概括
【教学准备】
教具准备:2只烧杯,2只锥形瓶,2只烧瓶,2根滴管,ppt课件
分组材料:2只烧杯,1只装水,1只装油;卡纸,2只滴管,液滴观察记录表,塑料水槽
【教学设计】
导入
师:同学们,看看讲台上老师给同学们准备了什么材料?(展示台展示)
生:水和油。
二、主要活动
师:水和油同学们都非常的熟悉,那你有什么好方法来区别它们吗?
活动一、利用感官观察比较水和食用油
:比较水和食用油可以用哪些方法呢?
预设:看,听,摸,闻,尝。(教师追问:尝的方法合适吗?为什么?不安全、不卫生)
教师与学生们交流观察方法具体如何实施和所能观察到的内容。(看什么;听什么;摸什么;闻什么)
:那怎么记录我们观察到的相同和不同呢?(确定记录的方式:维恩图书P69)
。(教师巡视指导)
。
:水无色透明、不黏、没有气味;食用油黄色透明、黏、有气味
活动二、比较它们的液滴
1.  师:刚才,我们进行的是一杯水和一杯油的比较,如果从它们中各取一滴分别滴在卡纸上,它们又有什么不同呢?你们想知道吗?
2.  教师讲解实验要求
复习如何使用滴管(教师边讲解边演示)
师:除了滴管的使用外,我们做这个实验需要注意什么?
根据学生回答,教师课件出示温馨提示:
(1)将卡纸平放在桌上,利用两只滴管分别将水和食用油滴到上面,各滴1滴。
(2)每一滴的量要一样,不要让液滴流动或连在一起。
(3)我们可以蹲下来观察它们的形状有什么不一样?并把自己观察到的液滴画下来。
,进行实验,教师巡视指导。
、交流观察到的现象。
活动三、比较水和油的轻重的方法
:刚才的几个实验我们都是把水和油分开观察,如果把它们倒在一起,你猜会怎样呢?
,说说各自理由。
,将油和水倒在一起,观察现象,教师巡视指导(提示要静置一会)
(小结:油比水轻)
活动四、观察它们作为液体的共同特点
师:我们说了水和油那么多的不同点,那它们有没有相同的地方呢?
1. 教师演示将同样多的水和油分别倒入烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶中,让学生说说观察到了什么?说明了什么?
:会流动,形状不固定是这两种液体的共同特点。(板书:会流动,形状不固定)
三、小结以及拓展。
教师拓展:通过今天学习的比较水和油的方法,也可以应用到生活中去比较其他的液体,请同学们课后去探!
【板书设计】                            
水和食用油的比较
                     看
闻
摸
尝
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