文档介绍：《光和影》教学反思7篇
《光和影》教学反思1
《光和影》这节课终于结束了,回想打算以及上课的过程,还是有许多想要抒发的。
打算阶段:即将上光和影,我起先苦恼起上课的环境:黑暗。学校的所谓的'窗帘基本不能遮挡多少阳光,没有黑暗,又该《光和影》教学反思7篇
《光和影》教学反思1
《光和影》这节课终于结束了,回想打算以及上课的过程,还是有许多想要抒发的。
打算阶段:即将上光和影,我起先苦恼起上课的环境:黑暗。学校的所谓的'窗帘基本不能遮挡多少阳光,没有黑暗,又该如何产生影子,于是期盼着上课时的天气能够略微阴沉点。除此之外,学生做试验的光源缺少,去仪器室一看,还好,有手电筒,但缺少电池,于是托人去买了电池,光源搞定了,木块就用一个长方形小药盒子代替,屏用白纸代替,材料基本搞定。
上课过程:两个班级都上完了,自我感觉试验那部分自己上的不是很顺畅。当让学生自己去动手做试验去探究的时候,学生都不知道怎么做试验,反而做起了手影戏。我想,在我讲授试验过程中,课堂设计还不是很到位,我想让学生一个一个做试验比一下子做完三个试验的效果要好。当然时间的限制上也得多加留意。
《光和影》教学反思2
教材分析
《光和影》这篇课文内容的支配是从手影嬉戏起先引出影子的产生须要什么条件,进而深化探讨影子的几个特点。同时让学生相识投影在生活中的应用。
本课的主要教学内容有以下四个部分:
第一部分:由影子是怎样产生的及产生影子须要什么条件这一活动导入。
其次部分:联系实际说明什么叫光源。
第三部分:通过三个试验,探究影子的位置、大小及形态改变的特点。
第四部分:简洁介绍投影的运用。
学情分析
依据本课教材的特点及五年级学生宠爱嬉戏及动手试验的特点,应按教科书的支配及要求,有步骤、有目的地进行光和影的试验,并将视察结果用不同彩色粉笔分别记录投在“屏”上的影子。再依据影子进行分析,推理出光源、遮挡物、影子之间的改变规律。培育学生在试验视察中严谨、细致、实事求是的科学看法。
教学目标
科学概念
1、光:使人能看物体的那种物质。
2、影子的形成条件:光、遮挡物、屏。且遮挡物要在光源和屏之间。
3、光源:正在发光而且是自己所发出的光。
4、影子的特点:①位置②大小③形态
5、投影:光源从不同侧面照耀得到物体的影子。如我们教室里的实物投影仪。
过程与方法
1、相识光、光源及影子形成的条件。
2、分组进行光和影的三个试验。
3、分析、推理影子的特点。
4、投影在生活中的应用。
以上过程要用直观的演示及试验的教学方法。
情感、看法、价值观
仔细细致、实事求是、擅长合作沟通。
教学重点和难点
探究影子的特点是本课的重难点。
教具打算
实物投影仪一台、电筒、大号电池(作遮挡物)各八只,4开图画白纸24张,红、黄、蓝彩色粉笔各八支。
教学过程
一、导入
1、谈话
2、板书课题
3、通过闭眼活动引出下一个环节
二、相识光源及影子形成的条件
1、打开实物投影仪。
2、用手在投影仪及黑板中间作各种手影。
3、让学生相识什么叫光源及影子的形成须要的三个条件。
三、进行影子特点的三个试验
1、把学生分成八个小组,分发试验器材。
2、说明三个试验的方法与步骤,放下窗帘、打算工作。
3、学生试验,老师巡察指导。
4、学生归纳影子位置、大小、形态的特点。
四、巩固运用
打开投影仪做嬉戏,验证我们发觉的影子改变规律:
1、变更光源位置,影子有什么改变。
2、变更遮挡物在光源间的距离,影子有什么改变。
3、用手在光源及屏中作不同侧面的改变。
4、投影是用移动光源远近进行物体大小改变。
五、课外延长:课后查阅资料,了解投影在生活中的应用。
《光和影》教学反思3
本节课教科版五年级上册《光》单元的起始课,也是学生相识光的传播特点的起先。五年级的学生,对影子的产生及特点有了肯定的相识,他们知道影子的产生须要有光和物体,影子会随光的变更而变更。但学生的相识许多是基于平常的生活阅历,这种相识还是比较模糊的,须要老师给他们引导,详细地去探究一下影响影子的特点的因素。
基于教材和学生状况,我对于这节课的教学思路是:从学生平常所玩的嬉戏动身,引出本节课题;提出问题,引导学生思索影响影子特点的因素,最终通过试验得出结论。
作为一名新老师,虽然课前打算了许多,但是终归阅历还很欠缺,存在着许多不足。上完课后我自己也对这节课进行了深化分析。下面是我对这节课的回顾与反思。
(一)嬉戏引入,从玩中学
片段一
师:同学们,小时候我们都玩过手影嬉戏,哪位同学情愿来表演一下?
三名学生表演,其他