文档介绍：《五步拳》的教学案例
今天我上一节体育课,它作为一节好课来评,我深有感触.“武术”在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期消费、生活理论中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶,其内容丰富多彩。《五步拳》的教学案例
今天我上一节体育课,它作为一节好课来评,我深有感触.“武术”在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期消费、生活理论中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶,其内容丰富多彩。它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。作为小学体育教学内容的一部分,它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象才能,让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的部分和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精华,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学习打下良好的根底。根据这些教学意义,和六年级学生的创造思维较活泼、理解才能较强、课堂主宰意识较成熟等特点,我制定本堂课的教学目的为:
一、感受中国传统武术的博大精深,激发学习武术的兴趣,为以后进一步的学习打好根底;
二、初步学会五步拳动作,培养柔韧、速度、协调等素质,增强肌肉、韧带的伸展性和灵敏性;
三、进步主动参和的意识和小组合作学习的才能,培养不怕苦不怕累的精神。
对于本节课教材“五步拳”的学习,我采用“尝试—-指导——传授——练习——比赛”的教学方式.
1、妙的进展创设情境教学。在课的开场部分,我利用让学生参加“武林聚会”的形式,引领学生进入我设计的武术境界,通过“以武会友”的环节激发学生的勇于创新和大胆展示才能,并和他们一起参和游戏,从而调动他们的积极性。
2、注重培养学生良好的学习习惯和才能。进入课的主要部分时,我打破传统的手把手的教学方法,采取“自学”形式,让学生分组进展研究和商讨,在交流中探究出学习的内容,锻炼他们的理解和模拟才能,从而表达我的教学新理念——培养学生好的学习习惯,到达“授之于鱼,不如授之以渔”,积极主动的进展考虑和学习,在“大师兄”的组织和带着下,小组成员都很友好的相处,把小组合作学习的作用发挥的很理想。
3、“传授武功"环节,更是调动了学生的学习欲望,大家都很想汲取别人的“功力”,而传授功夫的人,也很尽职尽责。他们有的认真示范本组的动作;有的虽做得不好,但是能大胆上前进展演示;还有的既能展示得很好,又能把每个动作的名称和要领表达得很详细。较理想地完成了预期目的,出色地完毕了本阶段的教学任务。后来我串联整套动作进展示范,又掀起学生学习的热潮,学生都迫不及待地跟着我做,进展模拟。待我再三平息他们的激情,强调先认真看我演示,再仔细比较和老师所做动作的异同后,学生才耐住性子的平静观