文档介绍：幼儿园课程游戏化实现途径探析
摘要:目前,游戏化教学在幼儿园课程教学中已经普遍开展,而且取得了一定的效果。在幼儿园学习阶段,游戏可以极大程度地激发幼儿兴趣,集中幼儿的注意力,使幼儿能够积极主动地参与到游戏中。那么,如何实现幼儿园的课程游戏化,就成了许多幼儿园教师的必修课。
关键词:幼儿园课程;游戏化;实现途径
爱玩是幼儿的天性,游戏对于幼儿来说是毫无抵抗力的。现如今,随着社会对于幼儿教育关注程度的逐渐提升,幼儿园教育亟须进行完善和改革。通过采取游戏化的教学模式,更加能够培养幼儿的综合素质,让幼儿在快乐的游戏中学习知识,个性化得到充分培养和释放。
一、发掘教学活动中语言的游戏性,实现教学的创新性
在幼儿园的课程教学中,教师需要充分结合游戏与教材内容,将游戏作为一种教学的基本手段,从而更好地实现教学课程游戏化。首先,利用一些游戏性的语言,将幼儿带入一种游戏的教学环境中,让所有幼儿能够放松身心,全面投入到学习活动中,从而提升幼儿的想象能力和创造能力。比如说在幼儿园美术教学“春天来了”中,为了更加能够引起幼儿的关注程度,教师可以准备如下的教学开场:今天,小熊哥哥邀请同学们到户外进行踏青活动,在出发之前,老师想问一些小朋友们,在春姑娘回来的季节里,出去踏青,我们会发现有什么变化吗?在春暖花开的季节里,小朋友有什么想要看的东西吗?类似于这种富有游戏性的语言,能够让幼儿快速进入一种游戏学习环境中,有效地提升教学的趣味性和新颖性,对于激发幼儿学习积极性具有重要帮助作用。通过大量的实践教学活动可知,游戏教学最符合幼儿学习,能够充分满足幼儿的心理需求。幼儿园课程的游戏化设置,能够将课堂教学变得更加轻松、活泼和生动,最大限度地吸引幼儿的注意力,让幼儿在快乐中学习,掌握知识,让学习变得简单起来。所以,幼儿教师必须充分挖掘教学活动,以此促进幼儿全面发展。
二、创设游戏化氛围,营造游戏化环境
在幼儿园课程教学中,教师需要刻意营造出游戏化的环境,只有营造出游戏化的氛围,才能够真正实现幼儿教学的游戏化。在课堂教学中,教师结合教学内容,同时利用各种教学工具,也可以自己准备一些游戏化的实物器具;为满足幼儿的心理需求和年龄特点,激发幼儿的兴趣爱好,合理设置游戏化的教学环境。教师在布置游戏环境时,需要站在幼儿的角度上思考,同时注重联系幼儿的实际生活环境,进一步挖掘游戏活动中的各项资源,从而保证游戏化教学可以最大限度地发挥出作用。比如说,在幼儿园“小汽车”的教学活动中,教师便可以在教师墙面上,贴上各种类型的汽车图片、卡通图片等,幼?涸诳吹礁骼嗥?车图案时,肯定能达到欢喜兴奋的状态。之后,教师便可以展开游戏化教学活动:同学们,你们可以回想一下,在上学的路上都看到哪些类型的汽车,认识哪些汽车吗?知道都是什么品牌吗?根据自己所见,能够画出小汽车的图片吗?等等。可以说,这种游戏化教学模式,可以使课堂学习更加富有乐趣,更加能够激发学生的想象能力和创造能力,积极投入到课堂学习中。
三、丰富游戏的内容形式,激发儿童积极主动性
对于幼儿来讲,他们更加具有好奇心理和求知欲望,同时考虑到幼儿天生具有活泼好动、爱玩、兴趣广泛的特点,在幼儿课程教学中,教师可以丰富游戏内容和游戏形式来激发幼儿学习积极性和主动性。因此,在游戏化教学中,教师必须紧紧抓住幼儿的此种心理需