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特点学校经验资料模板
特点学校经验资料模板
创艺术特点促全面发展
——新安县石寺镇中心小学特点创立资料“艺术特点进校园,浸透讲堂促全面;人人参加长才能,培育素质求发展。”
石寺镇中心小学历年来重视艺术特点的教课研究,每年都要办妥“庆六一、庆
元旦”文艺汇演,为进一步突显艺术特点,我们创立了“小乐器进讲堂”艺术特点教课模式,并把这些特点教课方法和理念浸透到语文、数学、英语等各个
教课之中,养成学生乐于学****的好****惯,培育健全人品,以此来促使学校教育教课的全面发展。
一、特点创立的理念
创立“小乐器进讲堂”艺术特点的假想是:找到能够发挥我校优势打造特点教育的支撑点,开拓一条拥有我校独到风格的创新之路。旨在经过这项活动,促使音乐课教课的改革,培育艺术人材,建设和睦校园,让教师获取发展,促学生健康成长;拓展学生个性发展空间,开发学生的思想,培育团结协作精神
和着手动脑的能力,激发正当兴趣喜好,促使优异****惯的养成,实现让学生“快乐学****健康成长”的办学理念。并作为省级课题进行申报。
二、特点教课的目标
我校艺术特点教课的总目标是:创立艺术特点学校;活动的内容是:“小乐器演奏”;活动的主题是:琴声动听,童年幸福;活动的特点是:普及化,常常化,专业化;示范引领,普及人人。学生能吹会弹,多才多艺,能写绘画。
活动的详细目标是:让学生身体好,学****好,有专长;使教师会教书,善育人,有技术。活动最高目标:成立学生民族乐队,让教师发展,促学生成长。
活动的原则是:自选项目,自带乐器,培训免费。不加重学生课业负担,不挤占主课教课时间。
活动的方式是:按乐器种类分班,每班设两名教师教课,一名指导教师,
一名管理教师。演奏的六种乐器为:口琴、口风琴、电子琴、竖笛、葫芦丝、
古筝等,此刻又新增添二胡、杨琴的演奏共八种,准备发展琵琶、小提琴。
三、特点创立的过程
1、增强领导:
成立以校长为组长,副校长、教育主任、后勤主任为副组长,主要音乐教
师为成员的领导小组,并进行了分工。校长刘备为艺术总指导,副校长马永成
负责督察,教育主任胡永峰负责进行技术教练分工和组织管理安排、记录、考
核,后勤主任贾新民负责物件供给及辅助。
2、训练时间:单月周三、周五下午课外活动,双月周二、周四下午课外
活动,每周音乐课及其他暂时安排训练。
3、培训内容:
乐器种类有:竖笛,口风琴,口琴,电子琴,葫芦丝,古筝,二胡、扬琴等。
4、教课内容:
优选音乐新课标中再次明确规定学校音乐课教课乐器的内容:从1-6年级
学会演奏简略的演奏乐器。能够演奏2-3首乐曲。音乐《新课标》中要求小
学器乐教课应占音乐教课20%的比率。
5、教课方法
讲究六种教课方法。“六”种方法:A、整合法。B、互帮法。C、演示法。D、游戏法。E、合作法。F、创作法。
6、模式流程:
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模式流程是:认识乐器已经会唱得的歌乐谱
单奏
熟****构造合奏
音阶练****br/>配打击乐演奏
简略乐谱
多种乐器协
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奏有伴奏乐器演奏
综合演奏
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7、“五”种****惯:
“器乐进讲堂”新模式的探究,第一优化讲堂教课形成“五”种****惯:A、认
真听的****惯。听教师介绍乐器,听教师范奏,听所学乐器演奏的乐曲,听解说
器乐演奏方法。B、仔细看的****惯。看教师演奏,严格随着模拟,严格按要求演
奏。C、踊跃投入的****惯。音乐实践一定浑身心投入,融自我于器乐演奏的音乐
表现之中。D、自我复****的****惯。让学生自己频频练****勤能补拙,稳固提高。
E、严格恪守讲堂纪律的****惯。保持讲堂动、静联合的合理状态。
8、人人普及
依据学校实质,学生家庭经济的一般状况,让学生学****简略乐器演奏。易
教易学是切合小学生认知规律,切近学生生活,切合发展中中国音乐教课国情。
因此我们分别在音乐课中引入竖笛、口风琴、口琴、电子琴、笛子、古筝简略
器乐学具的学****竖笛,携带方便,经济优惠;口风琴,在我校已有几年的学<br****历史,学校也特意装备了40只;古筝的选择,鉴于家长的梦想;口琴,携带
方便,价钱适中,这类乐器在民众中普及率高。考虑到学生的购置能力,从培
养学生能力出发,我们还倡导让学生自制简略乐器,以达到乐器的人人普及。
9、自制乐器:
自制乐器,如扁铁口哨、竹笛、口纸梳、编钟、打击竹板等。
10、活动目的
①学校器乐教课的普及,净化学****教育环境。②培育学生的素质,净化心
灵,提高学生能力,形成团队合作精神。③探究“器乐进讲堂”新的教课模式。
11、增强管理:
为了增强管理,落实到位,我们拟订了讲堂培训规则、艺术特点活动制度、
指导安全管理规定、分别自我练****制度、指导管理教师查核制度等来保证活动
的有效展开。
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12、自选乐器:
2009年5月1日,这项活动实行,初步规定一二年级集中学****口风琴,三
年级学****竖笛,四年级学****葫芦丝,五年级学****电子琴,六年级学****口琴和古
筝,这样好管理。但是在学生中一检查,不可以,这样有点硬性规定,不切合学
生的梦想。就改成全校学生在六种乐器中任意选择,形成“自选乐器,按类分
班”的模式。
13、评论查核:
成立多元评论体制(1)摘星制。全校建立摘星制,共设五星,各星建立不
同的要求,全体学生依据自己的实质状况摘星。(2)奖赏制。在讲堂教课中为
激励学生学****器乐的兴趣,建立了各样奖赏制度。如建立各组争旗台,建立每
月艺术之星,建立最正确“小助手”,建立专长生等。(3)竞赛制。让学有余力的
学生到课外持续进行拓展学****并鼓舞他们参加县市器乐竞赛,使他们有更多
的时机与外校的小朋友沟通、学****br/>14、活动流程:
(1)、在各年级中设培训班展开活动;(2)、组织学生参加各级各种比
赛,及社会活动;(3)、举行大型的各种艺术展现活动;(4)、乐器制作展
览。
15、提议发动
5月4日学校发出了“琴声动听,童年幸福”小乐器演奏培训的提议书。制
定了“乐器自备,培训免费”的活动方案,呼吁大家踊跃参加,人人会演奏一
种乐器,立刻获取同学和家长们的热情拥戴。学生和家长纷繁购置乐器,甚至
不惜重金购置葫芦丝和古筝。学校将学生按种类分红十七个班,利用每周两个
下午课外活动(其他课外活动是阳光体育)和音乐时间展开全面训练。立时,
整个校园沸腾了,学生各执竖笛、口琴、口风琴、葫芦丝等,他们按奈不住心
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中的愉悦,纷繁吹响手中乐器,整个校园响彻云霄,琴声响彻天空。全校师生
个个洋溢着欢喜的笑脸。校园里汇成了一片紧张、忙碌、欢喜的大海。
四、特点创立的收效
“小乐器进讲堂”教课状况和获得的成就:
坚持两年多以来,学生人人都会一种乐器,每种乐器能够演奏六首以上曲
子,成功举办八届艺术节,获取县一等奖节目5项,二等奖2项。达成了省级
课题研究的结题工作,并获取省级优异成就奖。
此刻我们计划由“小乐器”向“大乐器”变换,准备陆续展开“二胡、扬
琴、小提琴、手风琴、琵琶、吉它”以及管乐等大乐器的演奏教课。自2011年
4月25日开拓了“二胡”第七种乐器后,到5月4日,在短短的9天中,6名
学生都学会拉“小燕子”这首歌曲。学以前,我们很有疑虑,学生能学成吗?假如让学生购回了乐器,学不可,可就见笑于人了,这类进展的神速,让我们惊讶。本来在五一放假中,他们自觉地练了四天。可见,激发学生的兴趣,调换学生的踊跃性在教课中是最重要的,有了兴趣能够产生极大的动力,启迪我们在知识课的教课中也应当注意对学生学****兴趣的培育。此刻,还有一部分学生和家长不停地要求加入二胡训练班,此刻二胡培训成了热点课。
展开“小乐器进讲堂”活动使学生在音乐知识方面大开眼界。不单掌握了
乐器演奏技术并且还学会了乐理知识,对民族乐器也有了较大的认识。2011年计划向大乐器转轨,我们把刚买回来的扬琴、手风琴、琵琶、小提琴往音乐室
一放,学生都不知是啥乐器,大叫怪物。经过解说和示范演奏,学生兴趣很高,学****的干劲更足。
这一活动调换了学生参加音乐实践的踊跃性,改变了过去音乐课不过学唱
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一首歌曲的旧模式,促使了新式音乐课教课的改革。学生怀着愉悦的心情,在
教师的指导下,把乐器演奏艺术变为了自己的技术,学生感觉非常的愉悦和自
豪。
五、“特点创立的意义
第一,培育了艺术人材,促使了教师的发展和音乐课教课的改革。我校每个学生都会一种乐器演奏,35名教师都能进行乐器表演,改变了旧的简单的音乐课模式,学生在新的音乐教课中认识了乐器、掌握了演奏技巧、提高了识谱能力、提高了音乐综合水平,极大的建立了好勤学****的信心。
第二,培育了学生的团结协作精神,提高了着手动脑的能力,拓展了学生的个性发展空间,开发了学生创立性思想。
第三,培育了学生健康的兴趣喜好,有助于优异****惯的养成。我校展开“小乐器进讲堂”教课活动以来,课间弹玻璃球,拍画片的不良活动消逝了,甚至连
难以解决的学生在家里闹情绪,游戏癖,网瘾也不见了,学生一有空就练****乐器,在某种程度上辅助了德育教育,促使了校园精神文明建设,增强了校风班风建设,净化了学****环境,还起到了陶冶学生情操,净化心灵的作用,对学生养成优异的****惯有很大的促使效能。
第五,利用“踊跃歇息”开发大脑潜能,提高知识科的学****效率,实现让学生“快乐学****健康成长”的办学理念。
我们信心在探究中行进,在行进中探究,坚持努力把我校的这项艺术教课
打造成家长满意,学生愿意,素质过硬,质量上乘的特点品牌,进而实现我校“立
足潜能开发,培育健全人品,促使学生最优发展”的办学思想和目标,把石寺镇中心小学真实办成让人民满意的学校。
“给学生最美好的童年,给人生最坚固的起步”:讲堂上,快快乐乐地学****大课间,大张旗鼓地锻炼;美术课,恬安静静地绘画;讲堂外,热喧闹闹地弹
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奏,同学们都有自己喜欢的课程。
我们石寺镇中心小学几年来就是在“健康成长、快乐学****办学理念的指
导下,用“健乐”文化给孩子们打造的金色、幸福的童年,用艺术特点启动学
生快乐、美好的起点!
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