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浅谈差生的特点形成的缘由及对策
差生一般是指那些智商和生理并无缺陷、但思想落后、纪律散漫,学****成绩较差的学生。对于这局部学生的转化,历来是教育工的难点所在。差生的存在,制约班级乃至学校整体教育水平的提高,做好差生的转化工作是带好班级,树立班风的关健。要想把差生的转化工作做好,笔者认为首先得了解差生的特点及形成的缘由:
一、差生的特点:
(一)、心理特点:1、自卑心理。差生自已本身存在这样或那样的缺点,错误,同时又受到社会、家庭、同学的卑视,因而缺乏自信念而想进步时又感自卑,信念缺乏,进而抱着破罐子破摔的态度。2、是逆反心理。所谓逆反理就是一种与教师相对抗的心理。主要表现在与教师“对着干”。这种学生往往批判不得,当受到教师批判时就觉得自已没面子,于是就产生强列的对抗心理。3、盲目的模访心理。差生由于缺乏正确的人生观、世界观和道德评价力量,对社会的不良行为进展盲目的模访和追求。
(二)、行为特点:1、是差生的意志薄弱。2、是差生的心情极不稳定,情感多变。3、是差生的思想落后,不求上进。4、是差生的缺乏辨别是非的力量,不管是对是错,他都不顾后果,想干什么就干什么,
二、产生的缘由:
1、家庭溺爱,父母教子方法不当,放任和误导。
2、教师的办事不公,不信任及教育方法不对。
3、父母离异,或是父母一方早逝的单边家庭,他们缺乏正常的父爱或母爱,其心理一般都有“伤病”和“心病”。
4、社会不良因素的影响,如不安康的音像制品,书籍、报、网吧等。
5、意志薄弱,自控力差。差生往往有一种消极的****惯,他们的心理状态是简单多变的,不能抑制个人的欲望和要求。
三、矫正差生的对策
差生的存在,给学校和家庭带来许多的麻烦。学校是启迪学生的思想,预防和矫正学生不良行为的阵地,由于学生年幼无知,常存在很多毛病,笔者认为,我们的教育工除要真诚地关怀他们,爱惜他们,急躁地教育他们,发觉不良行为要准时的予以订正外,还应依据差生的不怜悯况,实行敏捷多样的教育措施做好差生转化工作。
1、培育师生之间的深厚感情,消退彼此间的对立心情。要对差生布满爱心,要敬重爱惜差生,要通过各种渠道与差生融洽师生关系。只要发觉差生有进步哪怕微小进步,应准时表扬,特殊是对自尊心较强的差生表扬比批判收到的效果好。
2、擅长挖掘差生的闪光点。任何一个学生都有他自已的优点和缺点,在他们的身上既有消极落后的表现,又有积极上进的愿望,教师要擅长抓住他们身上的闪光点,作为突破口进展教育引导,就肯定能收到良好的教育效果。
3、急躁诱导是转化差生的条件。常言到“人非圣贤,熟能无过”尤其是过失的学生更要循循善诱,对差生地转变不是一针见血,一步到位,而是一个反复教育,循序渐进的教育过程。
4、树立好教师的典范作用,要求学生做到的则先做到。身教胜于言教,起着潜移默化的作用。
5、留意培育差生的良好心理素养。教师在教学过和中,要特殊关怀差生的学****鼓舞差生自行解决学****和生活上的困难,消退差生心理压力。同时还在查找有效方法激发差生的学****兴趣,树立其学****信念,擅长引导他们正确对待学****任务,勇于承受学****负担,适时调整差生的思想心情,消退心理障碍,用心学****逐步养成良好的学********惯。
6、对差生要讲究批判技巧。批判是转化差生的最重要的一环,批判就是掘短,所以批判差生最首要的问题是维护其自尊心,只要仔细对待,高度重视,方法得当,措施有力,就可以使差生得以转化。批判差生时不能有其他学生和教师在场,最好是一对一,在批判过程中,要忌挖苦挖苦,要给他们留面子,要给他们下台阶的时机,做到点到为止,使他们知“羞”而休,知“耻”而止。
7、转变教学方法,适当降低对差生的要求标准。教师要依据差生的心态和学****状况,把握教学尺度,并制定可行的教学目标,不能随便提高或降低,应紧紧围绕目标扎扎实实地训练,充分发挥教师主导和学生的主体作用。
总之,对于差生的转化,是一个较为简单的教学工程,需要家庭、社会、学校的大力支持与协作,要专心去关爱,用行动去感化,这些差生不仅能够转化,而且完全能够培育成为祖国将来的建立者和接班人。