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医学基础化学实验教学的几点思考
潘月礼吴杰颖田玉鹏
安徽医科大学基础医学院化学教研室,安徽合肥;
安徽大学化学化工学院,安徽合肥
摘要高等医学院校基础化学实验教学中存在着学生水平参差不齐,学生学习兴趣不大、教师缺乏医学知识的现
状。从教师和学生两方面提出了一些改进措施,从而激发医学院校的学生的学,
培养合格的医学人才。
关键词医学基础化学实验教学水平医学人才
近些年,医学院校的化学实验课的教学存在如下求要规范端正,清楚整齐,力求美观艺术;知识面的宽
几个问题:①由于不少高校的不断扩招,导致的一个广也能有效地促进教学。教师自身的素质提高了,就
最直接的结果就是学生的水平参差不齐;②医学类能比较好地引导学生,培养学生的积极性。另外,还
学生中有不少人存在着只重视医学课和临床专业课要关注每一个学生,要善于从他们的表情、动作中得
的倾向,有些人甚至认为基础化学实验这门课没什么到信息,及时和他们进行交流,给基础差的学生以鼓
好学的,及格就行。③教师缺乏医学专业知识一励,给基础好的学生以启发,要求在实验过程中学生
般说来,医学基础化学教师绝大多数毕业于高等院校无论水平高低都要动手,实验中遇到的问题首先由学
化学专业,他们对本专业知识掌握程度较高,但缺乏生自己解决,老师来做评判,如果学生解决不了,再由
对医学专业知识应有的了解。因此,不能很好地将化老师演示解释,尽量让各个学生的潜能发挥到极致。
学教学贯穿于医学教学体系中去,常与医学基础、
床课脱节。教师在讲授与医学有关的化学知识时,可
能照本宣科,泛泛而谈,心有余而力不足,这也势必影针对学生不重视基础化学尤其基础化学实验的
响学生学习的积极性。针对这些问题,医学院校的基现状,教师应通过介绍化学与医学有紧密的联系,与
础化学实验课的教学方法要做相应的改进,才能达到生命科学有良好融合性,从而引导学生正确认识化学
理想的教学效果。在医学上的地位、作用及未来前景,从而激发他们的
口加强教师自身的素质及通过关注学习兴趣,产生学习的紧迫感。而基础化学实验课程
具有很强的实践性和科学性,通过本课程的学习,要
个体来和学生建立和谐的师生关求学生掌握基础化学实验的基本操作技能,了解探知
系,培养学生对实验课的兴趣。’化合物性质的基本方法,确立定量概念,加深对相关
基本概念和原理的理解,使学生在动手能力和总结表
教师的自身素质通常表现在语言、板书和知识面
达能力、观察能力和思维能力、科学品质和创新意识
上。作为一个教师,最起码的要求是使自己的语言具
等诸方面得到不同程度的培养和提高,为后续课程的
有科学性、规范性、精炼性,而要进~步提高语言的魅
学习奠定良好的基础。经验证明:认识兴趣是推动学
力,吸引学生的兴趣,提高教学效率,还要使语言具有
生学习的一种内动力,是学习动机激发的坚实基础。
启发性、感情性、生动形象性。另外,还要注意恰当的
体态语言;良好的板书能让学生肃然起敬,板书的要
收稿习期:——
作者简介:潘月礼一、,女,硕士,讲师,主要研究方向为光电功能材料—:.
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