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学
总目标
各年龄段目标
小班
中班
大班
自然,
大自然,对四周
事物,常常问一
问题总是追根问底。
喜爱探
的很多事物和现
些与新事物有关
究
象感兴趣。
的问题。
找寻问题的答案。3.
常问各种问题,
着手动脑研究物
研究中有所发现时感
或好奇地摆弄物
体和资料,并乐
到愉悦和满足。
品。
在此中。
、比
初步的
事物能仔细观
现象进行观察比
较与解析,发现并描
研究能
察,发现其明显
较,发现其同样
述不一样种类物体的特
力
特色。
与不一样。
征或某个事物前后的
种感官或动作去
据观察结果提出
变化。
研究物体,关注
问题,并英勇猜
方法考据自己的猜
动作所产生的结
测答案。
测。***的帮助
果。
过简单的检查收
下能拟定简单的检查
集信息。
计划并执行。
图画或其余符号
数字、图画、图表或
进行记录。
其余符号记录。
究中能与别人合作与
优选
别人合作与交交流。
流。
研究中
动植物,能注意
现动植物的生长
的外形特色****惯与
认识周
并发现四周的动
变化及其基本条
生计环境的适应关
围事物
植物是多种多样
件。
系。
和现象
的。
发现常有资料的
体的结构与功能之间
发现物体和资料
溶解、传热等性
的关系。
的软硬、圆滑和
质或用途。
发现常有的物理现象
粗糙等特征。3.
感知和发现简单
产生的条件或影响因
能感知和体验天
物理现象,如物
素,如影子、沉浮等。
气对自己生活和
体形态或地址变
活动的影响。4.
化等。
变化的周期性,知道
初步认识和领悟
和发现不一样季节
动植物对人类的
的特色,体验季
认识人们的生活与自
贡献。
节对动植物和人
然环境的亲密关系,
的影响。
知道尊敬和珍惜生
感知常用科技产
命,保护环境。
品与自己生活的
关系,知道科技
产品有益也有
弊。
优选
步感知
现四周物体的形
知和领悟有些事
按必定规律摆列的物
生活中
状是多种多样
物可以用形状来
体比较整齐、雅观。
数学的
的,对不一样的形
描述。
实用和
状感兴趣。
下感知和领悟有
多问题都可以用数学
风趣
验和发现生活中
些事物可以用数
的方法来解决,体验
很多地方都用到
来描述的,对环
解决问题的乐趣。
数。
境中各种数字的
含义有进一步探
究的兴趣。
知和理
分物体的大小、
分物体的粗细、
对性。2.
借助实质情
解数、
多少、高矮等量
长短、厚薄、轻
景和操作(如合并或
量及数
方面的特色,并
重等量方面的特
拿取)理解加和减的
量关系
能用相应的词表
点,并能用相应
实质意义。
示。
的词语描述。2.
实物操作或其余方法
一对应的方法比
能经过数数比较
进行10
之内的加减
较两组物体的多
两组物体的多
运算。4.
能用简单的
少。
少。
图表表示简单的数目
致地址数5个以
际操作理解数与
关系。
内的物体,并能
数之间的关系,
说出总数,能按
如5比4多1;2
优选
数取物。
数词描述事物或5。
动作。如我有4描述事物的序次
本图书。和地址。
知形状
较明显的形状特
体的形体结构特
形体有创意地拼搭和
与空间
征,并能用自己
征,画出或拼搭
画出物体的造型。2.
关系
的语言描述。2.
出该物体的造
能按语言指示或依据
能感知物体基本
型。
简单表示图正确取放
的空间地址与方
发现常有几何图
物件。
位,理解上下、
形的基本特色,
的左右。
前后、里外等方
并能进行分类。
位词。
、
前后、里外、中
间、旁边等方向
词描述物体的位
置和运动方向。
优选