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五年级课教学设计共4篇(小学语文五年级教学设计)
下面是我分享的五年级课教学设计共4篇,供大家赏析。
五年级课教学设计共1 教学设计
基本笔画的书写
金丝峡镇中心小学魏慧
教学目标:
1、培养学生正确的写字姿势。
2、从“横、点、撇、捺”基本笔画起教学生一笔一划规范书写。
3、激发学生写字的兴趣,培养良好的书写****惯。教学过程:
一、激趣导入。
1、出示教师书法作品,让学生欣赏。
2、引入新课:基本笔画的书写
二、教学正确的写字姿势:
1、出示《写字姿势歌》,齐读。
2、师强调:坐姿、握笔要正确。
3、出示图片,由学生扮演小老师纠正不正确的写字姿势。
4、出示例字:羊、火,学生练写,教师检查写字姿势是否标准。
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5、教师评价、小结。
三、教学基本笔画:
(一)“点”
1、“点”的书写要领:
(1)点:如同人的眼睛,体现精神。要有行笔过程,不可笔尖一着纸就收笔。
(2)点是什么样?上尖下圆、腹平背鼓,像个驼背公公,又像一个大蒜瓣、小雨滴。
(3)轻轻起笔,渐渐重,停顿一下,往回推。
2、教师示范书写:主、义、文、六。
3、学生练写。
(二)“横”
1、“横”的书写要领:
1(1)横:要写平稳,不是水平书写,而是看着平稳。
(2)长横就像蚕宝宝,两头饱满都藏点。左边低来右边高。(3)起笔稍顿,轻轻写个点,回推一下向右行,行笔长长中间轻,收笔先顿再回推。
2、教师示范书写:上、下、
五、土。
3、学生练写。
(三)、“竖”
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1、“竖”的书写要领:
(1)竖:要写垂直,竖不直,字不正。
(2)悬针竖,像根针。一边行笔一边收,笔尖超过竖的尾。A、教师范写:
十、平、丰、半。B、学生练写。
(3)垂露竖:垂露竖下挂露珠,下笔稍重,行笔垂直向下轻,收笔稍重,收笔稍顿再上推。
A、教师范写:个、川、书、开。B、学生练****写。
(四)、“撇”:
1、“撇”的书写要领:
(1)撇:很有装饰性,要写得自然舒展。
(2)撇像什么?像根针儿斜着放,有时稍稍有点弯。
(3)向右顿笔写个点,接着就往左下行。开始重,渐渐轻,一边走,一边收,笔尖超过撇的尖。
2、教师示范书写:人、
八、入、有。
3、学生练写。
(五)、“捺”
1、“捺”的书写要领:
(1)捺像什么?捺像一把刀,还要折三折。
(2)轻轻写一个点,再提笔折向右下写捺,开始轻渐渐重。(3)停顿一下换方向,换了方向还是斜。
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2、教师示范书写:大、夫、火、木。
3、学生练写。
四、课堂总结
1、笔画书写的运笔规律一般是:横、竖、撇的起笔较重;点、捺的起笔较轻;撇、捺都出尖;所有笔画一笔写成,不能重描。
2、勤学苦练、持之以恒
板书设计:
点:主横:上竖:十个撇:人捺:大基本笔画
义文下五平丰川书八入夫火3
六
土
半
开
有
木
五年级课教学设计共2 上下结构汉字的书写
夹皮沟镇中心校
王淑梅
教学目标:
1、掌握上下结构字的书写规律,体会上下结构字字体结构上的细微差别。
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2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣,激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点、难点:
上下结构字写法上有规律也有差别,掌握上下结构字的书写规律。
教学准备:字帖、练字纸、钢笔等教学过程
一、故事引入
1、讲《虞世南画腹学书》的故事。出示书法家的照片及他的字。今天,老师要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识,被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学****书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练****就是夜晚睡在被窝里,也常常不停止练字,大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢?
(学生1学生2原来他是用指头当笔,肚皮当纸,默默地比画着,直到进入梦乡。)
2、听了这个故事,你们有什么感想啊?人人都可以把字练好,但练就一手好字并没有捷径,需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练****br/> 二、明确本堂课的学****任务
1、复****根据前阶段学****我想问问大家,汉字字体结构常见类型有哪些明确:
(独体结构
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品字型结构上下结构
上中下结构左右结构左中右结构
全包围结构半包围结构)
2、过渡:这堂课练什么呢?
、老师书写几个上下结构字:歪肯
冗、请学生讲讲这是什么结构的字——上下结构字今天这堂课,我们就来练写上下结构字。(出示课题:上下结构字)
3、挑三个平时字写的不是最好的同学,通过他们写的字边讲边口述出左右结构字书写要领:
注意好上下间架比例,总体上小下大,上大下小,上下基本一致。
三、认识上下结构字的不同的间架比例
1、请学生说说上下结构字间架比例上的细微差别上下结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。
当书写一个上下结构的字时,我们应该处理好这些字的间架比例,找准基本规律。
2、总结上下结构字的间架结构特点和书写规律
注意好上下结构字间架比例,上小下大,大下小,上下基本一致,边说边板书
四、指导书写
1、师规范写——肯
请同学们仔细观察,怎样才能把“肯”字写好呢?生:要上宽下窄。
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生:起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。
(在上下结构的字中,有些笔画要写得舒展些,整个字才不显得太瘦,这样的笔画就叫“主笔”,这个横就是“肯”字的主笔。)
生:写在田字格的中间。
2、面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字,师范写“肯”并讲解书写要点:“肯”是上宽下窄,起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些,顿笔起笔,行笔,顿笔收笔。横折钩中的横要写在横中线上,“月“的两横靠左不靠右,整个字要写在在田字格的中间。
3、生当场书写。(发练字纸,要求临写模仿)
4、现场辅导,边巡视边重复书写要领。此时幻灯片上打出的也是要领的那句话。
5、作品展评
6、四人一组讨论列举其他左右上下结构字并书写。看哪一组列举最多。(这步还需考虑怎样的形式更好)上下
7、教师小结。通过刚才的练****我们知道了在今后练字时碰到多上下结构的
汉字,要仔细观摩,我们除了要把握好汉字的结构是否是上下结构,还要体会汉字
的间架比例,正确书写。
五、请学生自己挑选感兴趣的例字,完成整幅作品。
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要求:(1)按间架比例要求写满5个字
六、展评
七课堂小结并布置作业。
结束语:中国的书法艺术源远流长,精美绝伦,从今天左右结构字的书写中,我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”,一丝不苟写好每一个字,做好每一次作业,练字时多用心揣摩、观察,我相信你们每个人都能进步,练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。
作业:完成两页“上下结构字”书写。
板书设计:
上下结构字书写
上宽下窄
横要长
五年级课教学设计共3 1.《横的书写》教学设计
,反复训练学生正确的写字姿势,培养良好的写字****惯。
,了解掌握铅笔字的书写要领,并在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“横”。,培养学生的审美能力。
使学生养成良好的写字****惯。
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学会书写基本笔画“横”。
一、正确的写字姿势。
,在今后的学****中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
2.(课件出示图片)看图说话,明确正确的写字姿势的要求。引导学生仔细看图,讨论要点。
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练****本的距离为30—35厘米。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米。③写字时还要把练****本放在胸部正前方,左手按在练****本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低。练****要点。
①老师讲解要点,引导学生实际操作。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学****摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
二、横的书写。
:同学们,汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。;齐读课题。:
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〈一〉讲解“横”书写要领。⑴示范书写,指名说笔画名称。⑵讲解笔顺(从左到右)。
⑶再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点(分小组讨论)。⑷分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:(课件出示)
详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:(课件出示)
⑸指名说一说横怎样书写。
〈二〉学生练****书写“横”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)
展示优秀的学生作业。〈三〉学****书写带“横”的字。⑴出示范字。(课件出示)
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