文档介绍：《高职高专商学系列实训教材》编写委员会名单
编写委员会主任:侯德富
编写委员会副主任张国扬陈己寰
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编写委员会委员:(以姓氏笔画为序)
丁聪王学礼占世豪孙传辉刘善华
李成李婉李光李永生陈文彬
陈斌陈世艳陈中恒苏照新杨大兴
何善华罗德礼罗国锋罗静林宙
姚晓彬赵琼高焕文黄林黄强
崔译文常俊辉游碧辉曾和杰谢声强
魏跃进
前言
作为普通高等教育(高职高专)以及机关单位、企业管理的培训教材,本书系最新的管
理学实训教材。
目前国内的高职高专管理学教材,基本上都集中在理论的传授和讲解上,即使采用案例
教学,也是以要领理解和原理分析为目的,本身没有解决如何以实训指导学生(学员) 提高
管理基本技能的问题。而高职高专管理学课程的教育要求必须注重实训,强化技能培养,仅
用管理学理论教材是无法实现这一目标的。因此,管理学教学改革的方向呼唤着管理学实训
教材的出版。本书正是《管理学教程》的理论与实践相结合的配套教材,可以说《管理学实
训教程》的问世给管理教育课程改革提供了新的范例。
本教材具有一定的可操作性和实践指导性。本书的编写内容走出了旧的教材模式,把管
理教育的重心转移到培养、提高学生(学员) 的管理技能上来,集中体现学、听、读、写、
访、做、辩、评为一体的互动教学内容,指导学生(学员) 提高学习兴趣和改进学习方法,
牢固掌握理论联系实际的学习法宝。因此,作者克服了以往教材只介绍技能要领的方式,而
是采用系统实训的方式进行编写,从而跳出了只“讲”不“练”的框架,让学生(学员) 身
临其境地锻炼,从中掌握管理的奥妙,故本书对学生(学员) 提高管理实践水平具有十分重
要的指导作用。
本书是根据管理学教学改革要求,并结合作者多年的积累和丰富的教学和实践经验来编
写的,借鉴国内外先进教学方法,创造了多种形式的管理实训方式与方法,并依据苏照新编
著的《管理学教程》基本理论内容设计实训课程。本实训教材在基本理论提示的基础上,采
用案例分析范式、学生自主案例分析、模拟设计、游戏、参观走访、辩论、前沿问题讨论等
现代管理实训方式与方法,融教育、娱乐、知识讲授、技能培养于一体,力求做到讲理论深
入浅出,讲实训操作可行,是高职高专管理学课程改革与创新的成果之一。
本书坚持以提高学生(学员)的实践技能为主要编写目的,按照管理学中的相关内容划
分,统一规范编写格式。在使用本教材中应力求把握实训的指导思想与实训要领,并预先合
理安排实训时间、地点和内容,注重效果的验收、考核,避免因实训的方法与手法匮乏而产
生浮于形式、走过场的问题。
本书由徐银富拟订编写大纲,撰写第4章、第9章、第10章、第12章,并负责全书的
统稿和定稿;陈世艳撰写第1章、第2章、第3章、第11章;崔译文撰写第5章、第6章;
常俊辉撰写第7章、第8章。
本书在撰写过程中,参考了许多专家和学者的著作,并尽可能对参考、引用的内容及观
点作出解释。他们的著作和成果给了作者很大的启迪和帮助,在此表示由衷的感谢。
编写实训教材本是新的尝试,又由于作者水平有限,撰写时间匆促,书中难免存在纰漏
和错误,敬请专家、学者和同仁不吝指正。
编者
二〇〇六年四月于广州
·1·
总序
物换星移,我国社会经济发展举世瞩目。高等教育的发展经过多年扩招逐步从精英教育
走向平民(大众)教育,同龄人的入学率从百分之几攀升到百分之十几、二十几,甚至更高,
高等教育的前景非常喜人。高职高专教育也如月之恒,如日方升。在这万世一时之际,商科
学人适逢其会,萌发了编写《高职高专商学系列教材———实训教程》的构想,并以不惧束马
悬车之险,怀夙兴夜寐之精神,扬夕惕若厉之作用,扎扎实实、一步一个脚印地向目标彼岸
走去。
人们也许会问,为什么要编写《高职高专商学系列教材———实训教程》?商科学人有自己
的看法。
其一,高职高专学生应使用高职高专教材。众所周知,教材是授业最基本的要素,亦是
学生接受知识、学文习武的基本手段,因此,高职高专就应该有属于和培养目标相一致的教
材。可是,在一些情况下,难于满足这一基本要求。有的课程不仅上课用本科教材,还推行
本科的讲授方法、考试方法等,无庸置辩,本科与高职高专是两种不同的人才培养层次,他
们在培养目标、知识结构及内容选取、教学方法与方式,包括手段等诸多方面不能说没有差
异。因名不正,所以言不顺,在高职高专学生中用本科生的教材弊端凸显,很多时候教师在
授课时为难,学生也时有听课听不懂、或似懂非懂、或知其言不知其所以言。这种状况长此
下去,如何能激发学生的学习兴趣?又怎样能依据培养