文档介绍：社区健康教育和健康促进
Health education munity
本章结构

卫生宣教与健康教育的区别
健康促进和健康教育的区别

优先模式
健康信仰模式

评估、诊断、计划、实施、评价

科学家预言:未来医学是预防医学和自我保健医学的时代。

一位好医生不能仅满足于在临床上治好几百、几千个病人,而更应用自己掌握的知识让千千万万的人少得病、不得病。

洪绍光形容健康教育对预防心血管疾病的威力是:“翻天覆地”、“惊天动地”。
为遏制高血压等心脑血管病的严重危害,半个世纪以来,美国等西方国家曾将重点放在大力发展高新技术上,结果昂贵的代价虽能挽救个别人的生命,却无法免除病人的痛苦和控制不断上升的发病和死亡率。面对沉重的医疗负担,决策者和医务界将重点转向了人群的健康教育,转向了人类完全可以控制的行为危险因素干预,结果取得了惊人的结果。
——殷大奎《实现六个转变,控制高血压》
荷兰、美国等国通过健康教育使慢性病发病率下降30~50%;澳大利亚开展健康教育使该国跻身世界上国民健康水平最高的国家行列之中。
发达国家的经验表明:发展与健全健康促进体系是医学模式改变后的最佳选择,是低投入、高产出的事业。
是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的社会和教育活动,促使人们自觉采取有益健康的行为和生活方式,以消除危险因素,更好地促进和保护人民群众的健康。
健康教育Health education:
社区健康促进
社区健康促进
是以居民为对象,以家庭为单位、在社区范围内,培养健康意思,促进建立健康信念,广泛参与改变不良生活方式,改善社区卫生状况,提高群众健康水平。
健康促进的策略
1986年首届国际健康大会通过的《渥太华宣言》明确指出,健康促进涉及五个主要活动领域:    创造支持的环境;     加强社区的行动;     制定促进健康的公共政策;     发展个人技能;     调整卫生服务方向。