文档介绍：《人类遗传病》的教学设计
学科
高中生物
教材名称:必修二
教材出版社:人民教育出版社
课题名称
人类遗传病
课标要求
教
学
目
标
1、知识目标:
①举例说出人类遗传病的主要类型②遗传病对人类的危害
③人类遗传病监测和预防主要措施
2、能力目标:
①进行人类遗传病的调查,培养学生的分析问题、解决问题及协作讨论的能力,养成理论联系实际的习惯
②通过自主学习相关资料,培养学生自学能力
③通过讨论题的讨论,培养学生的分析问题能力及语言组织表达能力
3、情感态度观目标:
①通过了解遗传病对人类的危害,对学生进行人口素质教育、优生教育
②使学生关注社会生活,初步培养学生公民意识,使其了解部分公民权利;初步形成敢于合理表达自我观点的态度
③关注人类基因组计划及其意义,使初步形成辩证地看待科学技术的发展,了解社会责任
指
导
思
想
本节为人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索,主要讲述人类遗传病常识性知识,与第2章第3节“伴性遗传”联系密切。本节活动较多:一个调查,两个资料搜集和分析,一个科学·技术·社会。本节与人类的生活联系紧密,对于提高个人和家庭生活质量,提高人口素质有重要的现实意义。
我们所任教的班级是高二年级的学生,对于遗传与进化内容的学习有一定的了解。他们对“人类遗传病”的相关知识感兴趣,却没有形成系统的知识链,教师可启发学生先自学,再尝试用表格的方法对遗传病加以概括分类。
对于实践调查,学生有畏难情绪,因此教师应先加以趣味性引导,鼓励学生深入生活,发现问题,主动探究解决问题;相关的资料收集看似简单,运用互联网搜索的结果易造成大量资料的积压与浪费。
我们采用学案教学的方式来引导学生看书自学,掌握知识、培养能力。
重点
难点
教学重点:人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。
教学难点:如何开展及组织好人类遗传病的调查。
教学思路
重点介绍人类遗传病的类型。通过让同学观察图片、阅读资料、分析原因,总结出各种遗传病,并填在提前设计好的表格中;通过指导学生绘制图表,引导学生进行实践调查;指导学生进行资料收集及进行分析。
教学手段
教学方法:调查法、讨论学习法、谈话法、赏识性评价
教学手段:多媒体、投影、设计调查表
主要资源
   收集有关遗传病的资料; 用PowerPoint制作课件
。 。
教学过程预设
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
、并找出疑问(学案)
,组内解决
、释疑
(学案)
(学案)
7. 完成合作探讨三(学案)
,师生共同释疑
(学案)
通过某些疾病的图片导入新课
教师要求、指导学生完成学案中的课前预学部分的内容
教师对课前预学的有关问题进行点拨
要求学生释疑,教师只