文档介绍：课外阅读�语言文学探�
创新课程下语文作文教学之我见�
梅玲�
�宿州市第十一中学,安徽宿州��
�摘要�创新课程下语文作文教学大致可以从以下几点入手:�、激发写作兴趣与热情;�、引导学生走进生活感悟生活;�、重视积�
累,创写作文;�、作文评改从保守狭隘趋向民主开放。�
�关键词�兴趣生活积累评改�
作文教学是中学语文教学的重要组成部分,是语文教学的重头�师还应该利用现有教材,启发学生思维,让他们展开想象的翅膀,�
戏,也是考试的重头戏,有着举足轻重的地位。然而令人担忧的是�在作品中感悟生活。我们的语文教材中选的课文大多是名家名篇,�
学生一到上作文课,说要写作文,就觉得“怕”,面对文题搜肠刮�这些作品对生活的本质、意义等都有较深的见解,要让学生切实�
肚绞尽脑汁仍然觉得无话可说。那么,在创新课程下语文作文教学应�融入到作品中去,这样,才能增强对生活的感悟能力,提高写作�
该如何做才会让学生愿意写并能写好作文呢,从教十几年来,我一直�水平。�
在思索着,探索着,下面谈谈我的一点肤浅的认识和简单的做法。�总之,学生有了生活,再加上老师的适当点拨,他就会有创作�
一
. 激发写作兴趣与热情�欲望,他就想通过作文把所见、所闻、所想与别人分享。�
兴趣是人们积极地探索某种事物的认识倾向,是认识需要的情�三�重视积累,创写作文�
绪表现。兴趣可由需要引起,又会以动机的形式表现出来,并制约�写作文象蚕吐丝一样,没有吃进去桑叶怎能吐出丝�所以积累�
动机的强弱,中学生在喜欢的活动中,能施展他们的聪明智慧,显�是写好作文的前提与基础。从教以来我就开始用以下几种方法帮助�
示其巨大的潜能。所以说“兴趣是最好的老师”,学生如果能对写�学生做积累的工作,希望他们在写作中能够厚积薄发。�
作满怀兴趣,有一种一吐为快的欲望的话,那么也就不会在写作的��.制作语文摘抄本�
时候出现恐惧心理了,作文水平又何愁不高�所以,教师应该准确�在一开始上课的时候我就会要求学生每人准备一个硬皮厚笔记�
地把握学生多变的心理特征,通过各种途径激发他们的写作兴趣,�本,当阅读的时候只要看到好的词语、句子、段落就摘抄下来,然�
诱发他们的写作热情。�后背下来,背的多了,就是自己的,也就成了积累了,成了写作的�
�.通过阅读来激发写作兴趣�素材了。�
文学来源于生活又高于生活,读者读了之后,常常能够引起共��.教学中注意培养学生养成做读书笔记的习惯�
鸣。教师应该适时地鼓励学生多读书,读的多了,对作品就不陌生�在我教学的过程中我发现很多学生也读过很多作品,但留在脑�
了,有了共鸣了,就有了表达欲望了,这样可以通过阅读逐步唤醒�子里的不多,到写作时仍然觉得没有素材。为了解决这种只读不写�
学生的写作意识,调动他们的写作潜能。�的问题,平时教学的时候就注意引导学生做读书笔记,及时把读后�
那么读什么书呢�我认为就中学生目前的生活经历和阅读状况�感写下来, 日积月累同学们养成写读书笔记的习惯,就会大大提高�
适合读一些故事情节很强的小说。另外还可以引导学生读一些诸如�自己的作文水平。�
“读者”“意林”等杂志上的文章。这些文章或是情真意切,或是��.提倡“随心想,随手写”活动�
文笔优美,或是小故事中寄