文档介绍：年��.��中旬于��创新课堂�
如何在初中数学课堂教学中培养学生的学习兴趣�
王立永鲁丽娟�
�吉林省大安市乐胜中学��
摘要:本文探讨了如何在初中数学课堂教学中培养学生的�了问题情境:现有一颗不可攀登的旗杆,怎样才能测出它的高�
学习兴趣,初步总结归纳了以下几种方法:建立民主、和谐的新�呢�这样通过设疑引发学生探索新知识的兴趣,促使学生积极�
型师生关系,融洽师生情感,让学生在对教师信服、崇拜下学习�思考,使知识的接受由被动转化为主动,收到良好的教学效果。�
数学;巧设导语,创设�.��题情景;充分利用多媒体辅助教学,不�三、充分利用多媒体辅助教学。�
断改进教育教学方法;采用讨论、交流、合作、探究性学习等方�高学生学习兴趣�
式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一位学生的自�在传统的课堂教学过程中,教师面向学生传授知识技能,�
主参与意识和学习的积极性。旨在从兴趣入手,提高课堂教学�从教学内容、策略、方法、步骤,甚至学生做的练习都是教师事�
效益。�先安排好的,学生只能被动地参与这个过程。这种方式以教师�
关键词:兴趣;民主;和谐;情境;媒体;探究�的主观意识为主,学生完全处于被动地位。�
多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算�
学习兴趣是学生学好数学的最现实、最活泼的心理成份,�
机的交互功能结合在一起,产生出一种新的图文并茂、丰富多�
是学习动力的重要源泉,兴趣是最好的老师。孔子日:“知之者�
彩的人机交互方式,而且可以立即反馈。在这种交互式学习环�
不如好之者,好知者不如乐之者”。现代著名物理学家丁肇中�
境中,学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的�
教授曾经说过:“任何科学研究,最重要的是对于自己从事的工�
内容,可以选择适合自己水平的练习,也可以选择不同教学模�
作有没有兴趣,比如:搞物理实验,因为我有兴趣,甚至三天三�
式来学习,这种交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地�
夜呆在实验室里,守在仪器旁,我急切的希望发现我所要发现�
的东西”。丁教授正是由于这种对科学的兴趣,才最终发现了�位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分�
析问题、解决问题的能力上,转变了传统的以教师为中心、以课�
“�”离子,为物理学事业做出了重大贡献。从伟人贤哲的思想�
堂为中心的教育方式,效果良好。例如,在讲授全等三角形的�
可以看出,浓厚的兴趣对学习的推动力是任何强制力量所无法�
比拟的。因此,在数学教学过程中,要想法设法激发学生的学�性质时,我将两个全等三角形中的一个三角形的三边分别与另�
一个三角形对应的三边的长度进行动画演示,学生很清楚的得�
习兴趣,优化课堂结构,不断改进教育教学方法,提高课堂�
出了全等三角形的对应边相等的结论,我又用同样的方法演示�
效率。�
一了其对应角,学生又很轻松的得出了全等三角形的对应角相等�
、建立民主、和谐的新型师生关系。融洽师生情感。让学�
的结论,从而深刻理解了全等三角形的两个性质。�
生在对教师信服、崇拜下学习数学,培养学生的学习兴趣�
良好、协调一致的