文档介绍：时代青年�����������.��中旬:����基础教育�
如何提高小学生写作水平�
黄堂超�
�贵州�水城县发耳乡发耳小学��������
布鲁诺说过,“使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法,�我国现行教学大纲提出:“能不拘形式、自由地把自己的见�
是使这个学科值得学习”。头痛于作文的学生,则是作文还提�闻和感受说出来,内容具体、感情真实”。在作文教学中,教师�
不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。提高学生的写作�要经常为学生的创造激发想象的情境,启发学生写想象作文,�
水平,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变�不拘一格地大胆去写,大胆去想。把他们的情感都释放出来,�
被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。�这样就大大激发出他们的写作兴趣。�
一
、加强阅读。诱发写作兴趣�四、指导方法,提升写作兴趣�
古往今来,国内国外,多少文人墨客无一不是得益于他们�学生在习作过程中,往往会遇到一些困难,而困难又会使�
丰富得人生阅历及“读书破万卷”的饱学积累。而我们的小学�学生的习作兴趣消失。因此,在作文教学中,教师必须帮助学�
生仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足高涨的求知欲��生排除困难,调动积极性,让学生掌握写作技巧,提高写作能�
为了开阔孩子们的视野,丰富他们的知识,我指导孩子们进行�力。首先,我精心设计作文题目,做到命题新、趣、活,适合儿童�
广泛的阅读,让孩子们在浩瀚的书海中遨游。我发动孩子们捐�年龄特点,顺应儿童心理需要,让学生乐于接受,从而激起习作�
献大量有益的课外读物,在教室里设立了一个“小小图书室”,�的激情和欲望。�
为孩子们开辟一个阅读的天地。鲁迅先生曾经告诫少年朋友:�五、精心评改。巩固写作兴趣�
“只看一个人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优�精心评改学生的作文,也是培养学生爱作文的重要一环。�
点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出许多蜜来。倘�小学生作文,从本质上看,也是一种创造。他们成文一篇,也非�
若叮在一处,所得就非常有限了,枯燥了。”他还说:“专看文学�易事。在他们看来,花力气写了,已达到了自己的较好水平。�
书,也是不好的,会变成连常识也没有的糊涂虫。”这富有哲理�送给老师评改,指望有所肯定与指出,以便看到成绩并从中获�
的话,正是指导学生选择课外读物的“金玉良言”。�取力量与启示。因此学生的作文交给老师之后,他们急切地关�
二、重视实践。增加写作兴趣�心自己的学习成果,都希望从老师�����.�得到鼓励,得到信心。�
叶圣陶说过:“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而�评语便是教师的观点,这观点对学生是具有导向作用的,有影�
不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。”平时,我十分重视学�响力的。因而,我们要以儿童的眼光看待学生所写的内容、所�
生关注现实,热爱生活,经常有组织、有计划地开展学生喜闻乐�表达的情意、所运用的语言、方法等,要看到他们的突出成绩或�
见的丰富多彩的实践活动。如制作贺年卡、小书签,举行各种�个性。我们只有站在儿童的角度去审视他们的作文,把握他们�
比赛,参观浏览等,尽可能扩展学生的生活空间,接触自然,深�的知、情、意、行的脉搏跳动,才能有分寸有说服力地批改他们�