文档介绍：浅谈如何提高小学生的英语写作能力
作者:凌婵娟
【摘要】本文针对目前小学英语写作教学中面临的问题,结合本人的教学实践经验,着重探讨提高小学生英语写作能力的教学方法。
【关键词】英语写作问题方法

How to Improve English Writing Ability
of a pupil
【Abstract】: As there exist problems in the teaching methods used in primary school English writing class ,this thesis mainly focuses on how to teach English writing and improve English writing ability of primary school pupil .
【Key words】: English writing problems approaches
目录
写作在小学英语学习和教学中的意义
小学英语写作教学中所面临的问题
自主学习理论与小学英语写作教学
结束语
参考书目
一、写作在小学英语学习和教学中的意义
《中学英语教学大纲》指出:写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力。小学阶段的英语是为中学作铺垫的,因此,我们在小学阶段英语教学中必须重视写作训练,使学生在小学阶段学会和掌握初步的英语写作的技巧和方法,能用英语写出日常应用文,以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会,用英语进行交际打下良好基础。
二、小学英语写作教学中所面临的问题
培养学生的英语写作能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。然而,目前小学英语写作教学相对滞后,教师较忽略写作训练,学生的写作水平提高甚微,形成了“学生听到写作心烦,教师见到习作头痛”的现象。
究其原因是多方面的。学生方面具体表现为:(1)汉语影响。长期使用母语使学生在进行英语写作时常常出现英语汉化的现象,如:Very thank you .I very like apple. (2). ,一提英语写作就头痛,紧张;另一些学生自尊心特别强,他们特别怕老师和周围同学对他们的评价,深怕动笔出错而影响他们的形象;还有一些学生则自信心弱,往往极度害怕、胆怯,不能自我决策,对成功的期望值很低,甚至于不愿意发表任何意见或看法。这些都能直接导致行为失败,影响英语写作水平的提高。(3)词汇量小。语言的基本要素之一是词汇,要表达自己的思想就必须有足够的词汇量。学生才开始学能力差,词汇量贫乏,因而在写作过程中不能正确表达自己的思想。要么反复使用某一词组或句式;要么用词错误,表达不确切;有的知道要怎么表达但不知道怎么样写单词。所以词汇量缺乏已成为学生英语写作中的最主要的问题(4) 语法错误多
。部分学生由于英语基础差,在写作中经常出现语法错误。例如,要求他们给老师写封信,介绍他们近期的学习情况,有很多学生就是这样写的:
Dear teacher, How are you!