文档介绍：科教论坛��。。��西�
浅谈小学数学教学中如何让学生体验学习活动的乐趣�
白艳珍�
�克拉玛依市实验小学�新疆克拉玛依��
摘要:在小学数学教学中,要想让学生体验到学习的乐趣,只有加强教学灵活性,让学生产生好学之乐,通过动手或组挟游戏激发他们的�
学习热情,在轻松愉悦的气氛中体验学习的乐趣。�
关键词:小学数学�体验学习活动�乐趣�
中图分类号:��文献标识码:��文章编号:��
开展愉快教学是优化小学数学课堂教�造,既能解决问题,又能培养学生主动学住�.�
学,实施素质教育的途径之一。愉快教学的�的能力。例如教学图形拼组的“折一折,摆��~�.�千克的重量的价钱,采用四舍五入�
核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提�一摆”时,教师可以利用长方形纸和正方形�法便又快又对地计算出总价了。同时还应�
高学生学习的积极性。在小学数学教学中�纸动手折出各种形状,在对折后发现正方�教给他们多种速算法。如两位数乘法:��
如何开展愉快教学呢��形、长方形的边的特征;也可以有效利用小��×��,即:用十位数学的积�
棒,以小棒为图形的边进行拼组。拼成一个�与相同的那个个位数相加再乘以��/�后加�
�巧妙导入,让学生产生好学之乐�长方形,拼完后,指导学生与其他同学拼的�上个位数自乘的积,便得出答案。这种方法�
古人云:“小疑则小进,大疑则大进。”这�进行比较:最少用几根小棒�能不能用相同�还可用来计算小数,将小数点左移就是了。�
句话是有道理的。若上课之初,学生的积极�的长方形拼出正方形�如果拼两个三角形�人生最大的快乐,那就是付出后的收获。这�
性调动不起来,对所学内容缺乏兴趣,那么�至少用几根小棒�为什么�根就够了⋯⋯通�样从生活实践中提出问题,就能进一步激�
课堂教学就不能充分收到效益。在教学中,�过这些问题可以有效提高学生动手操作的�发学生学习数学的积极性。因此一个好的�
老师如果善于巧妙导入新理念,自然会激�兴趣。通过动手操作,及学生间的相互交�教师教人发现真理。不去挖掘兴趣教学的�
发学生学习的兴趣,使学生产生好学之乐。�流,使学生在活动中直观形象地体会到平�艺术,将会扼杀学生探求真理的欲望。因�
如何激发�这就要求教师根据教材内容,创�面图形的特征,提高学习数学的兴趣,从中�此,要授人以“渔”,而不是授人以“鱼�。在�
设有趣的情境,让学生置身于特殊的环境�获得积极的情感体验。�教学中不断挖掘学生们学习兴趣,提高他�
中去感知、体验。创设教学情境,应从学生��组织游戏,激发学习热情儿童注意�们的快乐感受,应是每一位教师的职责。�
喜闻乐见的实情、实例列手,采用猜谜、讲�的特点是无意注意占优势,容易为一些新�
故事、做游戏等形式,激发学生动参与的乐�奇刺激的事物所吸引,而新颖的、活动的、��激励评价,人人享受成功之乐�
趣。�直观的、形象的刺激物,最容易引起儿童大�首先,对成绩好的学生要给足高分,让�
例如:教学“分数的基本性质”,教师可�脑皮层有关部位的兴奋,形成优势的兴奋�他们的学习劲头更大。其次