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数学课堂教学中如何培养学生的学度市第九中学�李玉光�
【摘要】兴趣是挖掘学生的潜力,培育学生开拓精神的基石。无论是从教学情境的创设,还是授课艺术的讲究、�
数学内在的挖掘,师生感情的交流与关系的融洽都值得探讨,从而全面调动学生学习数学的兴趣和积极性。�
【关键词】数学课堂教学学习兴趣�
兴趣是学生学好数学的首要条件,培养学生学习兴趣�科,是其他社会科学的工具,与其它学科有着千丝万缕的�
是教师的第一要务。数学教学不单纯是一个认知过程,还�联系,抓住这一优势,对学生进行联系和诱导。如在讲排�
是一种情感过程。美国著名的心理学家布鲁姆曾指出:情�列组合二项式定理和概率时,联系了生物中的遗传与变异�
感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展,需要教�所应用的这部分内容;在讲导数和积分、向量时,联系物�
育者专门地评价和培养。这就是说,学生的学习兴趣需要�理中的运动力学所应用的这部分内容;在讲立体几何时,�
教师来培养和引导。培养学生学习数学的浓厚的兴趣可从�联系化学中分子结构;在讲简易逻辑时,联系语文中的逻�
以下几个方面人手:�辑学;在讲统计学时,联系古代的周易;在讲概率时联系�
�.要创设和谐、愉悦的课堂教学情境。遵循学生的学�体育竞技和博彩业;在讲解析几何时,联系航空航天。这�
习特征和心理特点,创设求知情景,促使其产生求知欲�些联系虽然表面上与学习数学没有关系,也花去了一些精�
望,激发乐学、爱学数学的动力,进而诱发学生对数学学�力和时间,但激发了学生的探求欲和求知欲,激发了他们�
习产生浓厚兴趣。如在讲授二分法解方程时,创设这样的�学好数学的动力。�
两种情景:一是��年春节联欢晚会上赵本山和范伟合演��.讲究课堂授课艺术,挖掘数学内在的美。大部分人�
的小品《防忽悠热线》中的一段对白,大屏幕上先出现赵�认为数学是一们枯燥晦涩难懂的学科,整天与数字和符号�
本山和范伟的漫画,接着音频放出赵本山和范伟买轮椅时�打交道而感觉乏味,长此以往对数学产生了厌倦,失去了�
的叫卖对白:�“��,��,��,��,��,��,�兴趣。相反,只要潜心研究过数学的人都知道,数学是很�
��,��,一声锤响,成交。”同学们顿时兴奋起来在�生动的。如《函数》部分图像的对称美和方法的灵活美,�
小声议论着,老师这节叫什么�接着大屏幕又变换出“幸�《立体几何》中几何体的空间美, 《三角学》中角的变换�
运��”的主持人李咏的漫画,音频放出同学们最熟悉的李�美, 《解析几何》中的计算美, 《排列组合》中杨辉三角�
咏和嘉宾叫价的声音,对一件商品的估价:�“��圆”,�的古代美, 《二项式定理》中的赋值美, 《微积分》中的�
“高了”;�“��圆”,�“低了”;�“��圆”,�“高�现代美, 《概率》中的生活美等等。这就要求教师把课上�
了”; “��圆”, “低了”; “��圆”⋯⋯,同学们�活,使学生从内心深处产生对数学学科的喜爱。在授课过�
更是精神抖擞,聚精会神,在群情激昂的状态中听了一节�程中,教师应进一步挖掘数学内在的联系和内在的美,揭�
课。在讲授排