文档介绍：激发学生兴趣�优化物理课堂�
口刘学颖�
��言山劳动高级技工学校,河北��
摘要:“成功的真正秘诀是兴趣。”激发学生的学习兴趣对优化物理课堂教学有着不可低估的作用。创造和谐课堂氛围,巧妙引�
入新课,运用实验教学,利用多媒体教学软件等方法,都利于激发学生学习兴趣,使学生被物理学的魅力所吸引,从而收到最佳的学习�
效果。�
关键词:物理教学�激发学习兴趣�
物理学家杨振宁博士曾经说过:“成�情感,从而树立起学好物理的自信心,促�比起简单的讲授课,实验教学更容易吸引�
功的真正秘诀是兴趣。”兴趣指人经常趋�使他们逐步产生学习物理的兴趣。�学生的注意力,使学生自己动手、细心观�
向于某种事物,力求认识参与某种活动,�第二、充分备课,巧妙引入,使学生在�察、积极思考、从而得出结论。动手实验的�
并且有积极情绪色彩的心理倾向。寻找愉�主动探究中高效率学习。�过程,不仅提高了学生的实践能力和创新�
快情绪是人们一种发自内心的强劲动力,�古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德�意识,同时培养了学生实事求是的科学态�
人的潜意识总是推动人去寻找愉快的情�认为:积极的创造思维,往往是在人们感�度。�
感。学生如果因兴趣而学习,不仅会在学�到“惊奇”时,在情感上燃烧起来对这个问�除了要重点做好教师的演示实验和�
习中全神贯注,积极思考,甚至会达到身�题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。�课内的学生分组实验外,我们还可以利用�
临其境,忘记时空的地步。而没有兴趣的�因此,想要上好一堂课,首先要在新课引�生活中常见的物品来做一些有趣的小实�
学习则会索然无味,无异于一种苦役。因�入这一环节做好文章。精巧独特的立意和�验。用信手拈来的日常用品做实验往往更�
此,激发学生的学习兴趣对优化物理课堂�风趣幽默的开场白都能够活跃课堂气氛,�能激发学生的学习兴趣。�
教学有着不可低估的作用。那么,怎样才�使他们在刚刚接触这一问题时就产生强�比如,在用动量定理解释物理现象时�
能在课堂上激发学生学习物理的兴趣,使�烈的好奇心,激发学生创造性学习的欲�有一个简单而有趣的小实验:把一根粉笔�
学生乐学、会学、而且主动去学呢�怎样才�望。一堂课的巧妙引入往往是学生积极配�直立在一张纸条上,压在桌角,怎样能保�
能做到课堂教学过程最优化呢��合的前提。�持粉笔不倒而把纸条从粉笔下面拽出来��
第一、融洽师生关系,创造和谐课堂�又如,动量和冲量的概念时,我们可�可以请学生们亲自到讲台上来试试。很多�
氛围。�以用一则小故事引入:第一次世界大战期�同学最初都感觉难度不大,跃跃欲试,可�
人际相处,第一印象往往非常重要。�间,一名法国飞行员在高空飞行的时候,�是试了几次基本都不成功。其实方法很简�
师生之间也是一样。第一堂物理课,老师�发现脸旁有一个小东西,以为是一只小昆�单:只要一手捏住纸条另一端,另一只手�
应该做到和蔼可亲,易于沟通,与学生平�虫,敏捷地把它抓了过来,令他吃惊的是�猛地向下打纸条,就能使纸条运动更快,�
等交流,共同探讨,而不能作拒人千里的�抓到竟是一颗子弹。为什么飞行员能抓住�从而缩短了滑动摩擦力的作用时间,纸条�
说教者、监督者。在简要的自我介绍和纪�一颗子弹