文档介绍：��年第��期�黑龙江教育�高教研究与评估��.��,��
�总第��期��.��
■专业与课程建设�
民�办高�校大学英语网络�
自主学习模式研究�
宋安宁�
�黑龙江东方学院,黑龙江哈尔滨��
摘要:网络技术的发展为大学英语教学改革提供了新的发展契机,实施网络自主学习模式成为民办高校解决�
生源基础差、学生自学能力薄弱的重要途径。对民办高校大学英语网络自主学习模式改革进行了研究和探索,这�
种模式有助于培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习积极性与自主学习能力。�
关键词:民办高校;网络自主学习模式;大学英语�
中图分类号:��.��文献标识码:��文章编号:��—��—��—��
一
近些年来,高校连续扩招使招生竞争力不足的民办�、自主学习的内涵与意义�
高校面临着很大的招生压力。为了生存,民办高校不得�自主学习的学习理念来源于建构主义认知心理学�
不牺牲招生质量以保证招生数量。因此,民办高校录取�和人本主义心理学,在��世纪��年代由��首先引�
分数普遍比普通院校分数低,而相差的分数很大一部分�入外语教学领域。他认为自主学习就是自己负责自己学�
都因英语成绩太低,生源普遍英语基础差,英语学习兴�习的能力。除了他的定义外,其他学者也纷纷对这一概�
趣不高,缺乏学好英语的自信心和良好的学习习惯。如�念赋予了不同定义。华维芬将其大致分为四类:能力说、�
何促进民办高校大学英语课程改革,提高英语教学质量�环境说、责任说和综合说。学者们分别从学习者对自我�
和教学效果,改变以教师讲授为主的单一教学模式,培�管理的能力、学习环境对促进自主学习的作用、学习者�
养学生自主学习能力等问题成为民办高校英语教师们�对自主学习的责任意识及其他多个层面对自主学习进�
面临的问题。�行定义��。束定芳在研究国外学者的定义后,将英语自主�
计算机多媒体技术和网络技术的迅猛发展加快了�学习系统归纳为三方面:态度��,学习者自愿采�
学校教学方式和手段的改革,也为外语教学开辟了发展�取一种积极的态度对待自己的学习,即对自己的学习�
途径。教育部��年新修订的《大学英语课程教学要�负责并积极地投身于学习;能力��,学习者应该�
求》�以下简称《要求》�指出各高等学校应充分利用现代�培养这种能力和学习策略,以便独立完成自己的学习�
信息技术,采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改�任务;环境��,学习者应该被给予大量的机�
进以教师讲授为主的单一教学模式口】。网络教学模式成�会去锻炼自己负责自己的学习能力��。总结而言,自主学�
为高校英语教学发展的趋势,因此民办高校也应该积极�习中最重要的因素就是,学习者对自己的学习负责,有�
探索网络教学的规律,充分发挥网络教学的特点和优�能力和条件对自己学习的各个环节作出决定。�
势,整合课堂教学和网络自主学习,这对改善民办高校�网络在学习中的推广和