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�总第��期��齐齐哈尔师范高等专科学校学报��.��.��
大学英语“对话式”课堂教学模式初探�
张冬艳�
�周口师范学院,河南周口��
摘要:对话式课堂教学提倡平等、自由、互动和交流。本文通过对话理论、第二语言习得理论及交际理�
论来探讨对话式英语课堂教学模式的实施方法,主要包括教师和学生的对话、教师和文本的对话、学生�
和文本的对话、学生和学生的对话。旨在同过这种教学方法提高学生学习大学英语的能力,提高教师授�
课效率。�
关键词:大学英语;对话式教学;交际�
中图分类号:��文献标识码:��文章编号:��—��—��
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大学英语是我国高等教育中的重要基础课程之一,关系�为大学英语教学注入了新的活力,更好地实现大学生综合能�
到学生综合能力的培养。但传统大学英语课堂教学还有许多�力素质的提高。�
现实问题存在。如:不少教师有重知识传授、轻语言运用能力�二、大学英语“对话式”教学的理论基础�
培养的倾向;还有一些教师过于强调“教什么和学什么”,忽�对话式课堂教学在大学英语中的应用不是空穴来风,有�
视了“怎么教、怎么学”的问题;师生课堂关系沉闷,交流互动�坚实的理论依托。二语习得理论认为,学生的英语能力有两�
少,这些因素极大影响了学生的学习动机和积极性、造成英�