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破阵子(课件教案)

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破阵子(课件教案)破阵子(课件教案)1 / 3破阵子(课件教案)最大最全最精的教育资源网教学设计《破阵子 为陈同...

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破阵子(课件教案)

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破阵子(课件教案)

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课题： 破阵子·

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课题： 破阵子·

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【《破阵子》1】破阵子

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微课：破阵子

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微课：破阵子

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微课：破阵子

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——作者感情的落差月牙湖回民二中王跃龙学习目标:体会作者感情的落差。教学过程:一、导入,同学们,今天我们...

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破阵子说课

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破阵子为陈同甫赋壮词以寄之姜堰王石初中王才凤大家好!今天我说课的题目是《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》,...

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微课：破阵子

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微课：破阵子

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微课：破阵子

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课题： 破阵子·

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课题： 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之本课第 1课时本学期第 课时集体备课记录二次备课教学目标一、反复诵...

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微课：破阵子

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破阵子说课稿

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破阵子说课

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破阵子说课

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《破阵子》

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《破阵子》【学习目标】知识与能力：背诵积累本课的这首词，积累传统习俗中形成的文化。过程与方法：在诵读...

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课题：破阵子

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课题：破阵子讲课人：付俊丽一、教学重点背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处，理解这首词用梦境来抒发报...

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微课：破阵子

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微课：破阵子

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微课：破阵子

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破阵子教案-教学课件

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《破阵子》

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课题：破阵子

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破阵子

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破阵子原文:少日春风满眼,而今秋叶辞柯。便好消磨心下事,莫忆寻常醉后歌。可怜白发多。明日扶头颠倒,倩谁伴...

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破阵子

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《沁园春长沙》一、基础知识积累运用1.下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是( )A.百舸(gě) 橘(jú)子...

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破阵子

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破阵子《为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计教学目标:品读词句,理解诗词所包含的“悲壮”画面,体味豪放诗风特色...

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《破阵子

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《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计作者:朝阳县羊山实验中学李树锐教学目标:1、了解诗人辛弃疾及其作...

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破阵子

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破阵子百科名片《破阵子》, 一名《十拍子》。词牌名。原曲调已散失。原乐曲出处为唐时龟兹部所作《秦王破阵...

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《破阵子

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《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计(语文版九年级)《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计辛...

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破阵子说课稿

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破阵子(为陈同甫赋壮词以寄之)一、说教材:这首词是人教版九年级上册第六单元第25课词五首当中的第五首。该词...

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破阵子说课稿

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羃破阵子(为陈同甫赋壮词以寄之)蝿一、说教材:肅这首词是人教版九年级上册第六单元第25课词五首当中的第五首...

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破阵子说课稿

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羄破阵子(为陈同甫赋壮词以寄之)羅一、说教材:芀这首词是人教版九年级上册第六单元第25课词五首当中的第五首...

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破阵子辛弃疾 [《破阵子》教案2]

破阵子辛弃疾 [《破阵子》教案2].doc

破阵子辛弃疾 [《破阵子》教案2]一、教学目标：1．通过诵读，体味课文的意境。2．理解作者思想感情。二、重...

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《破阵子》1

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Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.破阵子》 1教学目标 1 理解本词通...

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破阵子10

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《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》【教学目标】1.了解辛弃疾及其代表作品的风格。2.理解内容，体味意境。3.感...

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破阵子2

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《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计十堰市第二中学 肖延风学习目标：1.熟读成诵，体会诗词的精妙之处...

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破阵子4

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《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计【设计思想】辛弃疾是南宋最伟大的爱国词人，有将相之才而未展其...

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破阵子7

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课后练习：比较阅读破阵子 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点...

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破阵子8

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《破阵子-----为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计一、导入欣赏成龙的歌曲《国土》导入新课。二、新授1、整体感...

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破阵子1

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《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计一、知识与能力目标：1.通过本词的学习让学生掌握有关词的知识，体...

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破阵子说课稿

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《破阵子．为陈同甫赋壮词以寄之》说课稿李 琳教材分析本节课教学内容为人教版义务教育课标实验教科书《语...

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破阵子1

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破阵子说课稿

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《破阵子》

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《破阵子》

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破 阵 子[1]

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破阵子[1]

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破阵子[3]

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破 阵 子

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破 阵 子[1]

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破阵子[1]

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《破阵子》

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《破阵子》(七年级必修)教学目标：1、理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。2、...

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《破阵子》 (2)

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《破阵子》作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食...

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破阵子[2]

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破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾教学目标：理解词中蕴含的悲壮之情品析富有表现力的语句举一反三，了解同...

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破阵子1

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《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计【教学目标】抓住关键词，充分发挥想象，感受词中意境;结合材料，...

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《破阵子》

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《破阵子》

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《破阵子》

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破 阵 子

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破 阵 子

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破阵子.doc

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《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄》教学设计及反思【教学任务分析】这首词是词人爱国词篇中的代表作, 词人以早年...

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破阵子(00001)

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《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中考试题整理辛弃疾1.“八百里麾下炙,五十弦翻塞外声”这两句词,营造了一种...

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破阵子(00002)

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破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。...

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破阵子1

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《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》学案课时安排:一课时学习目标:1、反复朗读,达到背默(重点)2、通过小组活动,...

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破阵子[1]

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破阵子一、学习目标：1、品味关键词句，领会词的内容与意境。2、体会词人深沉的爱国激情和壮志难酬的悲愤。...

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破阵子[1]

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破阵子武安市西苑中学 赵利华知识与技能:1. 通过自读课文注解，理解、把握本首诗词的思想内容和情感。2...

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破阵子[3]

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破阵子写出作者对自己曾经浴血征战的疆场的眷恋与渴望。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。宴饮娱乐场面，营造了...

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破阵子1

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《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计教学目标:1通过诵读,体味诗词的意境.能初步掌握诗词赏析的方法.2理...

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破阵子11

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课 时 教 学 设 计 首 页课题《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》课型精读课第几课时课时教学目标（三维）1．能...

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破阵子5

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《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》说课稿丹阳市华南实验学校 徐建芬教材分析南宋著名爱国词人辛弃疾的《破...

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破阵子9

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《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计设计者：宁夏银川市第三中学 高文正教学目标：1.朗读课文，背诵...

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《破阵子》赏析

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《破阵子》赏析为陈同甫壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点...

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《破阵子》教案

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Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.破阵子》教案 2一、教学目标： 1．...

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破阵子说课稿(共4页)

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破阵子文档

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破阵子[1]

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破阵子[2]

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《破阵子》教案

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破阵子[3]

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破阵子习题

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破阵子春景

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7.破阵子

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课时序号:7课题: 《词三首.破阵子》一、教学目标:1、读懂词意,领会全词内容?。2、通过诵读加深理解,在理解基...

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《破阵子》 1

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教学目标1理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。 2理解这首词用梦境来抒发报国之...

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破阵子[1]

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破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教学目标：1.了解辛弃疾及其代表作品，积累豪放派宋词风格作品。2.理解内容，体...

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破阵子练习

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破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下 炙，五十弦翻塞外声，沙场秋...

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《破阵子》赏析

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破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾小序：1【陈同甫】这首词是辛弃疾写赠他的好友陈亮的，同甫陈亮的字。二人...

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破阵子3

破阵子3.docx

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之教学目标：通过诵读，体味诗词的意境，能初步掌握诗词赏析的方法。理解作者的...

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破阵子春景

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破阵子教案

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《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾教学目标:知识目标:1、了解辛弃疾生平及作品创作背景2、理解作品思想...

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破阵子 - 副本

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1九年级诗歌鉴赏训练1、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦...

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《破阵子》赏析

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破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾小序:1【陈同甫】这首词是辛弃疾写赠他的好友陈亮的,同甫陈亮的字。二人都...

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破阵子赏析

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破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑, 梦回吹角连营。八百里分麾下炙, 五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快, 弓如...

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破阵子学案

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《破阵子》辅助学习资料一、知识乐园: 南宋历史简介南宋( 公元 1127 年~ 公元 1279 年) 是北宋灭亡后由宋皇...

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破阵子教案

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郯城三中集体备课课题: 破阵子九年级语文备课组主备人周传芳课型新授验收结果: 合格/ 需完善时间 2013 年 1...

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破阵子教案

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. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 郯城三中集体备课课题: 破阵...

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破阵子简案

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破阵子【教学目标】1、全面理解古诗的内容,背诵全诗;2、感受本文雄壮场面;3、体会作者报国无门的悲壮情怀。...

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破阵子阅读

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破阵子【作者】晏殊,字同叔,北宋婉约派词人之一。【主旨】表现了春天的勃勃生机,和青春的无限美好;表达了作...

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