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《寓言两则》教学设计
《寓言两则》教学设计
寓言二则

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《寓言两则》教学设计
《寓言两则》教学设计
《伊索寓言三则》(第二课时)教学设计
12 寓言二则——《亡羊补牢》教学设计
《伊索寓言三则》(第二课时)教学设计
二年级语文《寓言两则》教学设计
寓言二则教案教学设计
寓言二则教学设计

寓言二则教学设计.doc

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寓言两则教学设计

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教学设计30寓言四则1

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30、《寓言两则》教学设计
古代寓言二则教学设计
30、《寓言两则》教学设计
古代寓言二则教学设计
教学设计30寓言四则1

教学设计30寓言四则1.doc

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【精选】《伊索寓言二则》教学设计
【精选】寓言两则 教学设计
【精选】寓言两则 教案教学设计
29寓言两则--教学设计
《寓言二则》教学设计
29.寓言两则教学设计

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第八组单元分析:本组共有四篇课文,讲述了一个个动人的故事,带给我们以深刻的启迪。教学本组课文要整体把握课...

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《寓言两则》教学设计

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《寓言两则》教学设计之一郭磊教学目标:1.理解课文内容,通过学习让学生懂得自己的想法,做法必须符合事物客观...

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《寓言四则》教案设计

《寓言四则》教案设计.docx

《寓言四则》教案设计一、课文悟读《画蛇添足》写的是某舍人违反常理,受主观意识支配而硬给蛇添上足的故事,...

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24《寓言四则》教学设计

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知识与技能在预习的基础上,了解有关寓言的文体常识。过程与方法通过续编或改编寓言,以加深对该体裁特点的理...

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寓言四则教学设计

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寓言四则教学设计教材分析: 四则寓言有两则是选自《伊索寓言》,另外两则选自《韩非子》。前两则极具讽刺意味...

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古代寓言二则教学设计

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古代寓言二则教学设计 1.作家作品简介韩非,战国后期哲学家、法家学派的代表人物,法家重实用,尚功利。韩非之...

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90《寓言两则》教学设计

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27寓言两则上海市闸北区第二中心小学沈明洁【教学目标】?正确认读本课的“寓”、“擅”、“焦”、“喘”、“...

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《寓言两则》教学设计 教案教学设计

《寓言两则》教学设计 教案教学设计.docx

《寓言两则》教学设计教案教学设计教学目标: 1、认识本课生字,并能正确书写这些字。 2、能读懂故事蕴含的意...

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二年级语文下《寓言两则》教学设计二

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2019 年二年级语文下《寓言两则》教学设计二会认寓等 10 个生字,会写守等 9 个字。正确、流利、有感情地朗...

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12、寓言二则教学设计

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12、寓言二则教学设计大朝山西镇中心完小 张丽瑶亡羊补牢学习目标:1、借助拼音会认10个生字,学写6个生...

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《寓言两则》教学设计(A、B案)

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[《寓言两则》教学设计(A、B案)] 寓言两则教学设计[模版仅供参考,切勿通篇使用]学习目标①认识6个生字,...

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《寓言两则》教学设计

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《寓言两则》教学设计汇丰学校 王新红【教材分析】第九课寓言两则包括《亡羊补牢》和《南辕北辙》两则...

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寓言两则(教学设计)

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【寓言两则教学设计】寓言两则(教学设计)[模版仅供参考,切勿通篇使用]【学习计划】寓言两则(教学设计)...

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寓言两则教学设计

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寓言两则教学设计宝清一小庄丽娜教学目标:1能正确,流利朗读课文,学习通过抓住重点词有感情地朗读课文的方...

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寓言三则教学设计(共5页)

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寓言两则教学设计(共6页)

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寓言四则教学设计(共6页)

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【教学设计】《寓言二则》(北师大)

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语文《寓言二则》第一课时《楚王好细腰》则让人深思,通过达官显贵们束腰以求宠信的丑陋举止,讽刺了那些投...

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《寓言二则》教案

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1 / 7《寓言二则》名师教案教学目标:1.认识9个汉字,会写6个字,正确读写并理解“自相矛盾、谓、揠苗助长、...

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《寓言二则》-教案

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1 / 7《寓言二则》名师教案教学目标:1.认识9个汉字,会写6个字,正确读写并理解“自相矛盾、谓、揠苗助长、...

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小学六年级语文:《寓言二则》教学设计
人教版二年级下册《寓言两则》教学设计
《寓言两则》教学设计
《寓言两则》教学设计
《寓言两则》教学设计
寓言二则教学设计(精选多篇)
寓言两则教学设计《寓言两则》教案教学设计
《寓言二则》教学设计及反思(推荐)
寓言两则教学设计

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寓言两则教学设计

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《寓言两则》教学设计
寓言二则

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寓言两则文教学设计

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北师大版第九册《寓言二则》教学设计
《寓言两则》教案教学设计
《寓言两则》的教学设计
《古代寓言二则》教学设计
《寓言两则》教学设计之二(浙教版)
古代寓言二则的教学设计

古代寓言二则的教学设计.doc

课?? 题第五课古代寓言二则授课教师于慧贤学校古龙一中备课时间10月23日授课时间10月26日设计理念背诵课文,...

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寓言二则

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《寓言二则》教学

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《寓言二则》教学冀教版语文六年级下册备课《寓言二则》教学(9、《寓言二则》教学设计揠苗助长刻舟求剑一、...

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古代寓言二则的教学设计

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课题第五课古代寓言二则授课教师于慧贤学校古龙一中备课时间 10月 23日授课时间 10月 26日设计理念背诵课文...

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寓言二则》教学

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《寓言二则》教学冀教版语文六年级下册备课《寓言二则》教学(9 、《寓言二则》教学设计揠苗助长刻舟求剑一、...

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2016年24.寓言四则教学设计

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24 寓言四则1.朗读课文,感知故事情节。2.分析课文,学会从故事寓意感知深刻的道理。3.树立正确的评价观和祸福...

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《寓言二则》教学设计

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《寓言二则》教学设计第9二教F育资Y源S网 《寓言二则》教学设计教学目标:1,学会4个会认字和5个会写字.2,...

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24《寓言四则》教学设计

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《寓言四则》教学设计2

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《寓言四则》教学设计教学目标1、知识目标:了解并掌握有关寓言的基本知识,了解伊索及《伊索寓言》。能用现代...

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《庄子寓言二则》教学设计

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《庄子寓言二则》教学设计教学目标1、知识与能力:了解《庄子》及庄子生平、思想。2、过程与方法:积累常用的...

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《庄子寓言二则》教学设计

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教学目标1、知识与能力:了解《庄子》及庄子生平、思想。2、过程与方法:积累常用的文言词语,归纳相关的文言现...

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29寓言两则教学设计

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袂29寓言两则虿学习目标莇1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜...

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29寓言两则--教学设计

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寓言二则

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矛与盾教材说明《矛与盾》它通过简洁的语言讲述了一个有趣的寓言故事,告诉我们说话做事要实事求是,不能自相...

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24《寓言四则》教学设计

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29寓言两则教学设计

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薅29寓言两则膃学习目标聿1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜...

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寓言二则之《郑人买履》教学设计

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寓言二则之《郑人买履》教学设计山丹县清泉学校王琰本课为北师大版小学语文五年级上册第六单元《寓言二则》...

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2016年24.寓言四则教学设计

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《寓言四则》教学设计2

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教学目标1、知识目标:了解并掌握有关寓言的基本知识,了解伊索及《伊索寓言》。能用现代汉语翻译《智子疑邻》...

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《寓言两则》教学设计

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寓言两则揠苗助长一、教学目标1、知识与能力:能正确、流利地朗读课文,学会6个绳子,了解寓言的含义2、过程与...

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9、寓言两则教学设计

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【教学目标】1.会认5个生字,学写12个生字。正确读写“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”“盘缠”等词语。2.朗...

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9《寓言两则》教学设计

9《寓言两则》教学设计.doc

EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..9、《寓言两则》教学方案教材来源:义务教育课程标准实...

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《寓言两则》教学设计

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王晓田--寓言两则教学设计

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..29、寓言两贝q课型新授课 授课吋间5、27 授课班级四二...

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《寓言二则》教学设计

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24寓言二则教学目标:1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”,能熟练运用,积累新词。2.能正确...

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《寓言二则》教学设计

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教学目标:1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”,能熟练运用,积累新词。2.能正确、流利、有...

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教学设计30寓言四则2

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教学设计30寓言四则1

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寓言二则教案

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12寓言二则教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.朗...

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古代寓言二则教学设计

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古代寓言二则教学设计

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《寓言二则》教学设计

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教学目标:1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”,能熟练运用,积累新词。2.能正确、流利、有...

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教学设计30寓言四则2

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..酪帽体恤炉釜郊怀书簿塞沉接韧哨处界缠巨奢重梗协邵喀...

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寓言二则

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人教版二年级下册《寓言两则》教学设计

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人教版二年级下册《寓言两则》教学设计《寓言两则》教学设计教学目标 1.会认“寓”等10个生字,会写“守”等...

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古代寓言二则教案设计

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古代寓言二则教案设计 14、古代寓言二则教材分析:两则寓言分别揭示了事物都有它自身内部的发展规律,借助外力...

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寓言二则教案教学设计

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寓言二则教案教学设计 29、寓言二则教学目标:1、学习课文,了解课文内容,体会故事所蕴涵的道理。2、引导学生...

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语文A版第九册《寓言二则》教学设计

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语文A版第九册《寓言二则》教学设计教学目标1.知识与技能(1)学习并掌握本课的生字新词(2)理解寓言所述内容,...

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9寓言二则教学设计

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9寓言二则 教学设计M 9寓言二则一、教学要求1.理解课文内容,懂得这两则寓言的寓意.2。学会生字,理解“窟...

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