文档介绍：同分母分数加、减法(一)
教学目标:1、理解分数加,减法的含义。掌握分数加,减法的计算方法,并能正确地进行计算。
2、能与他人交流自已的思维过程和结果。
3、能运用分数加,减法利决简单的数学问
教学重点: 分数加,减计算方法
教具准备:电脑课件
教学过程:

1、的分数是( )。它有( )个这样的数单位。
2、是( )个八分之一。3个是( )
二、探索新知识
1、同分母分数加法。
出示课本4页教学!
出示一个饼
问:平均分多少份
生:8份
问:爸爸吃多少(3块),妈妈吃多少(1块)
2、问:爸爸和妈妈共吃这个饼的几分之几?
3、让学生讨论向主探索
A、用什么方法的解答:
B、计算的结果是多少,你是怎样想的?
4、引导学生观察:分母不变,分子相加。
5、最后结果说明:计算的结果,能约分的要约成最简分数。
巩固: + + +
同分母分数减法
出示课本105页的到2,实物投影机呈现情境图
学生讨论:
如何列出算式?你是怎样想的/
算式: -
说一说:,各表示什么
计算结果: - == =
有什么发现?分母不变分子相减
归纳分数加,减法的方法。
同分母分数相加,减,分母不变,分子相加减。
即时练****br/>完成P105做一做
+ =
巩固:P106做一做
第1题
学生独立计算:
第2题
按问回答,灌满全,应该用什么数字表示。
练****二十一、1、2、
作业。
同分母分数的加、减法
第一课时
一  教学内容
同分母分数加、减法
(一)教材第104 一106 的内容及第108 页练****二十一的第1、2题。
二  教学目标
1 .通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。
2 .培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。
3 .培养学生规范书写和仔细计算的良好****惯。
三  重点难点
理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。
四  教具准备
多媒体课件。
教学过程
(一)导入
( 1 ) 的分数单位是(   ),它有(   )个这样的分数单位。
( 2 )(   )个是,里有(   )个。
( 3 )3个是(   ),是4个(   )。
2 .谈话:我们在三年级已经学****过同分母分数的加、减法,今天这节课我们继续研究这个知识。
(二)教学实施
1 .出示例1 。
提问:观察图,你都知道了哪些数学信息?
(把一张饼平均分成8 份,爸爸吃了张饼,妈妈吃了张饼,求爸爸和妈妈共吃了多少张饼。
提问:要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼,怎样列式?为什么?
学生思考并口答: + ,表示把两个分数合并起来,所以用加法计算。
提问:你能算出结果吗?怎样想的?
学生可以这样思考: 是1 个, 是3 个,合起来也就是。
提问: + 的和是,为什么分母没变,分子是怎样得到”的?
(因为和的分母相同,也就是它们的分数单位相同,所以可以直接用两个分子相加,分母不变。)提问:你会写出计算过程吗?
板书: + = = =
利用多媒体课件演示上面的计算过程:
        
 
观察图可以看出结果是,也就是。注意:计算结果,能约分的要约成最简分数。
2 .提问:通过解答上题,