文档介绍：《同分母分数加减法》教学设计
一、教学内容:五年级数学下册第104-106页的内容及相应的练****br/>二、教学目的：
 1、知识和技能：让学生通过讨论发现同分母加减法的计算法那么，并能运用法那么正确进展计算。
2、过程和方法:培养学生对 
 
《同分母分数加减法》教学设计
一、教学内容:五年级数学下册第104-106页的内容及相应的练****br/>二、教学目的：
 1、知识和技能：让学生通过讨论发现同分母加减法的计算法那么，并能运用法那么正确进展计算。
2、过程和方法:培养学生对知识的运用，迁移才能;培养学生的推理、归纳才能；培养学生的合作学****才能。
3、情感态度和价值观：加强数学和生活的联络。
三、教学重点：
掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进展计算。
四、教学难点：
理解同分母分数加、减法的算理。
五、教具准备:课件、
六、教学过程:
(一）复****旧知
课前检测:--采用较教学平板和易教平台
1、5/8表示（                                               ),（精品文档请下载）
   它的分数单位是（   ），由（    ）这样的分数单位组成的.
2、7/9是（ )个1/9，4个1/7是（  ）.
师：大家对分数单位的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。
 （二）探究新知
1、引入例题
师:同学们，说到生日，你们会想到什么呢？前几天，小红过生日，（课件演示）。随后出示:爸爸吃了3块，妈妈吃了1块。（精品文档请下载）
师：爸爸、妈妈各吃了多少个蛋糕？
学生根据图上的信息提出数学问题。
课件出示问题:爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕?
 2、探究同分母分数加法的算理
师：要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕?应怎样列式？
板书： 3/8 + 1/8
让学生说说为什么用加法?
师说明分数加法的意义和整数加法的一样。
师：？ ？ 3。计算时要注意什么？
学生汇报后用课件演示：
3个 1/8 +1个 1/8 ＝4个1/8 ＝ 4/8
板书： 3/8 + 1/8 ＝4/8 4/8 ＝ 2/4 ＝ 1/2
强调计算的结果，能约分的要约成最简。
师:谁来说说怎样计算同分母分数的加法。
3、明确同分母分数减法的算法
师：谢谢你们帮XXX同学解决了一个问题,如今老师这里还有一个问题,你们愿意帮助吗？课件出示：爸爸和小红一共吃了4/8 个蛋糕爸爸吃了1/8个,小红吃了多少个蛋糕？（精品文档请下载）
学生尝试独立列式后同桌交流
学生汇报，老师板书:4