文档介绍：《太阳》优秀教学设计
《太阳》优秀教学设计【教学目的要求】
1、使学生初步了解一些有关太阳的知识,太阳和人类的密切关系,知道事物之间是有联系的。
2、学****课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。
3、学会本课生字新词,学会用“虽然……但是……”,“如果……就……也……”造句朗读课文,默写最后一小段。
【教学过程】
一、揭示课题:今天我们学****第十课《太阳》。板书:太阳谈话:传说在远古的时候,天上有十个太阳,这个落下去,那个升上来,人们热得受不了,就请来一个叫后羿的人,射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗?我们应该怎样认识太阳呢?我们一起来看课文。
二、了解文章主要内容:
1、这篇文章主要向我们介绍了什么?2、文章是从几个方面来介绍的?板书:特点关系三、讲读第一大段。默读思考。这段介绍了太阳的哪些特点?是怎么介绍的?(一)讲读第一小段。
1、指名读。
2、这小段重点介绍了什么?(板书:远)你是从哪看出来的?3、“其实,太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢?4、指名读第一小段。
(二)讲读二、三小段。按同样的阅读方法,看二、三小段,介绍了太阳的哪些特点,从哪里看出来的。
1、指名读第二小段。2、“抵”是什么意思?(查字典)
3、你怎样理解这段的内容?板书:大4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢?5、指名读第二小段。
6、指名读第三小段。
7、你怎样理解这段的内容?板书:光热(三)默读、思考:文章这三小段都介绍的是太阳的特点,文章用什么方法来说明太阳的特点的?老师小结:作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”,写得生动、真切。
四、讲读第二大段。太阳离我们很远很远,但是,它和我们的关系是非常密切的,文章是怎样说明太阳和我们的关系的,我们看课文第二大段。
(一)指名读第四小段。提问:
1、文章的第一句话在这里起什么作用?2、从哪里看出太阳和我们的关系非常密切?板书:植物动物人3、煤炭的形成和太阳有什么关系?(二)指名读五、六小段。
1、这两小段说明了什么?板书:云雨雪风。
2、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系,云、雨、雪、风和我们有什么关系呢?(三)指名读第七小段。这小段介绍了