文档介绍：浅谈提高现代远程教育教学质量的途径
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张瑞
(西南财经大学现代远程教育研究所,四川成都,610072)
摘要:现代远程教育试点工作已经开展了十个年头,人才培养质量备受关注。本文从教
学资源、师资力量、管理服务、教学质量监控四个方面, 就如何提高现代远程教育教学质量
这一问题进行探讨。
关键词: 现代远程教育
教学质量
一、遵循认知规律,建设优质教学资源
现代远程教育教学资源是具有储存和传递教学信息功能并负载着某种教学信
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相关配套练习题、测试题等。现代远程教育资源建设包括以网络课程与素材类教
学资源建设为重点和核心的媒体素材库、题库、案例库、课件库和网络课程建设,
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着信息技术的运用,教学资源呈现出多媒体化、网络化和智能化的特点、文字教
材、音像教材、网络课件等构成了远程教育立体化的教学资源体系。
教学资源的丰富程度和质量水平,将直接影响远程教育的教学质量。从现代
远程教育教学资源建设的现状看,应注重适应学习者的需求,按照课程内容科学
地选择开发资源的形式、重视对学生能力的培养、搞好互动设计,有计划、有组
3息的各种教学材料的总和,如文字教材、视听教材、多媒体教材、网络教材以及
以及适合多种教学模式的教学支撑系统和现代远程教育管理系统的研制开发。随
织地开发、管理。在教学资源的设计中应体现成人学习者的工作经验,加强网上
教学资源的交互性设计,有效提高学习者的协作学习和探讨性学习能力,科学地
设计多样性的教学资源、合理地配置教学媒体与教学内容。
1. 出版规划教材,激发学习兴趣
教材是教学内容的重要载体,是教与学的依托,是实现教学过程的必备要素,
是激发学习兴趣的靶心。遵循在职从业人员学习特点及认知规律,以培养专业应
用型人才为目标,以行业技能与知识需求为导向,注重知识基础性、职业发展性、
社会实践性及认知开放性,立项建设远程教育系列规划教材。
2. 打造精品课程,提高学习效率
与远程教育系列规划教材相益彰,以提高积极性、培养主动性、增加趣味性、
激发主体性为着力点,依据课程特点及学员认知水平设定最佳学录、分析、反馈学习行为及效果,强化教学交互和学习支持服务,整合多种教
学媒体资源制作 SCORM 网络课程。
3. 配套教辅资源,巩固学习效果
重视教学资源服务,推进优质教学资源共享。为适应从业人员的学习需求、
工作需求,应不断丰富和完善教学资源的形式和类型,促进各类资源综合配置日
趋合理。这些教学资源包括课程章节热点库、网上作业库、在线答疑记录、答疑
精华库、答疑视频库、毕业论文选题库、图书馆馆藏数字资源、专题讲座、视频
公开课、年鉴总汇、数据中心、社会考试资源库等。上述教辅资源均应进行分类
管理并以专栏的形式