文档介绍：对高三数学复习教学的几点思考
任勇
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零
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一
当教育理想遭遇教育现实
时代呼唤绿色高考
人文的健康的和谐的生态的
科学化有序化最优化人性化
二
学会在研究状态下复习迎考
大而观之:
关注教育部
60年高考回顾
1950-1978
统招统考制度历经曲折浴火重生
 1979-1998
探索单一招考体制补充改良之道
1999-2010
步入注重能力多元评价的新时代
多元评价是考试改革的总体趋势
……遗憾的是,一个时期以来,我们在思想认识上往往缺乏评价的概念,操作实施中常常把考试和评价混同起来,多年以来,高考一直在强调“选拔性”,成了“筛人的筛子”,通过“考你不行”来把人淘汰掉。结果题目越出越深、越出越难。事实上,评价涵盖考试,考试是评价的手段和方式之一。考试为评价提供数据信息,但不能代替教育评价。现在,重选拔,轻评价;重共性,轻个性;重成绩,轻能力;重终结性评价,轻过程性评价。把高考当做评价基础教育的唯一手段,高考的成绩仅供高校录取新生使用,这是一个很大的误区和浪费。
其实,一个好的考试,要能够考出学生的长处和优点,反映学生的能力和潜质,鼓励和引导学生的特长。但是在引入多元化评价理念之前,考试的这种功能无法真正实现。因为目前的单一性考试是一种终结性评价,只强调结果,忽略了对考试背后的数据分析,缺少全方位信息采集,不可能十分准确地完成对人的科学评价。只有推行多元评价,才有可能将我们的考试变成好的考试,实现考试质的飞跃。我们要充分利用考试数据信息资源,使考试具有较多的评价内涵。