文档介绍：医院供应室护生带教存在的问题及对策
【摘要】目的总结供应室护生带教存在的问题,提出相应的对策。方法针对带教老师、实习护生存在的问题进行分析,制定计划和目标,并采取一系列措施。结果供应室护生带教存在的有关问题得到有效的改善。结论通过采取相应的对策,完善供应室的护生带教计划,提高了护生在供应室的实习质量,也使供应室人员综合素质得到提高。
【关键词】供应室护生带教存在问题对策
随着医学科学的不断进步,各个医院对院内感染越来越重视,供应室成为院感科的重要部门。这就要求提高供应室人员的综合素质,才能与临床医技科室接轨,更好地实施“以病人为中心”的宗旨,同时保质保量完成每天的工作,但是现实中供应室的专业理论落后于实际工作的发展,而且护生在供应室实习一周时间,不能全面了解供应室的专业知识和技术操作。本人根据多年的供应室带教工作经验,对护生带教工作中存在的问题及对策进行总结,具体如下。
1 存在问题
带教老师素质参差不齐
供应室人员整体文凭低,存在中专带大专现象。医院管理层对供应室不够重视,进修、晋升机会少,待遇低,导致供应室人员心理不平衡,有些专科知识不熟悉、综合素质不高,这些都影响护生实的不断进步,供应室的新技术、新仪器、新项目也不断开展,要求工作人员必须熟练掌握专科知识、技术操作水平不断跟上新时代、新形势的要求。
带教老师没有具体实习计划
存在传统“一次性灌注式”,没有实习计划,护生不能主动了解,只能被动接受,不能因人而教。不注重护生思想动态及心理变化,不能及时给予护生人文关怀,打击了护生的积极性和创造力。
带教老师时间与精力有限
由于供应室人员每天工作量大,又要保证满足临床科室的需求。有些带教老师认为让护生操作影响工作进度,质量不保证,为了尽快完成工作任务,只注重示教,使护生动手机会少,从而降低了护生对供应室工作的求知欲。
带教老师恐惧心理
在医疗纠纷不断上升的社会大环境影响下,有些带教老师怕出差错,影响供应室的工作进度,且要承担责任,在进行操作时宁愿自己去完成,也不放手给护生去实践;有些甚至拒绝带教护生;有些带教不管不教。护生心理上得不到老师的引导和重视,出现自由散漫现象。
实习时间短
带教老师认为一周时间学不了什么,教不教无所谓。护生从心理上认为供应室是辅助科室,就业时都是从事临床工作,学了也没用。再加实习时间短,造成老师不教,学生不学。
护生理论基础知识缺少
护理学基础理论知识指导临床实践教学,现实中各医学院校教材中关于供应室的内容编写很简单,且与消毒供应室实际工作和发展不相配。护生一周实习时间,不能结合临床实践进行操作,无法全面掌握供应室理论知识和操作技能,动手能力不强。
护生素质
在经济社会的大环境中长大的新一代护生,家中经济条件较好,缺乏社会竞争意识,特别是护士在社会上地位不高,有些实习时就打算不做护士,有些认为毕业一般不会选择供应室的工作,实习工作中缺乏热情和主动性,致使带教老师疏于管理,护生实习获得的供应室重视有限。
护生与带教老师沟通不够
护生从书上了解的供应室知识有限,到供应室实习所有一切都是陌生的;而带教老师因为没有实习计划,不懂学生需要了解什么。造成沟通不到位。
2