文档介绍：七年级英语上册Unit1peroid5教案(鲁教版五四制) 《Unit1hatdoesheloolieperoid5》: 掌握重点词汇和词组,在语境中掌握其含义和用法; .能力目标通过快速阅读,能了解大意:hatjobdoesjoedo?hyesayitinteresting? 通过细读,能理解he,it,hi,this,they,在中的指代意义;能找出描述2e中人物肖像的信息: 通过读后训练,能不看书熟练描述文中四幅人物肖像。情感态度价值观目标:描述相貌,增进交流教学重点理解代词在文中的指代意义;熟练描述2e中四福人物肖像。教学难点理解代词在文中的指代意义学情分析本单元的话题是描述人的相貌,通过SectionA及SectionB课时的学****学生已经掌握了谈论相貌的基本句型、词汇,并初步能够听懂关于该话题的简单对话;本课为SectionB第二课时,是关于本话题的阅读训练,话题有趣,引人入胜;但是里面的生词和长难句,可能会影响学生理解,因此读前活动宜尽量扫除学生词汇障碍,阅读任务的设置也不宜太难。教学准备导学案,听力录音, Ppt 教学过程: 集体备课个人备 Stepone:Shotheprevieors. Teacher:. ,andthensuup. Shotheaisforstudentstochoose. StepTo:Learnbytheselves. Students:. Self-study: )Readthetextagain,andcorrectyouristaes; )Discussyourproblesingroups Asothergroupsforhelp. Teacher:Instructionsaboutthedifficulties 点拨一:anypeopledon'talaysseethingsthesayaysotheyaydescribethesaepersondifferently. )思考:该句如何断句? )hat’stheeaningofthestructure?riteitdon. _________________________________________________ )thesaeay译为______________,在句中做_______. sae和different是一对反义词,在于其他词连用时,sae前要加_________. eg. 他们来自不同的国家,但他们有相同的饮食****惯。 Theyefro____________countries,buttheyhave____________eating