文档介绍：教育硕士专业学位论文个性跋低车难芯坑肷杓作者姓名导师姓名■一了’。岛..专业方向月以中职数学课程为例张海英现代教育技术王健分类号:密级学校代码:肇县.’,一::●。~、‘
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学位论文作者签名:逯傅冀淌η唬捍学位做储躲磁丝甓嘣拢谌◆如学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,话撕推渌挂丫椿蚍⒈砉研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。了明确的声明并表示谢意。阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库签名日期:、,●,
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摘要建构主义学习理论认为,学生的学习应该是在一定情境下,基于个人认知结构的一个主动建构的过程。学生的学习除了符合普遍的学习规律外,还具有较强的差异性。基于信息技术,设计个性化、智能化和自适应性的学习系统成为当前教育技术领域研究的热点之一。由于学习基础较差和数学本身的高度抽象特点等原因,数学学科是中职生较为畏惧和难学的学科。本文以现代认知心理学为指导,结合中职数学知识的特点和中职生的认知特征,依托现代信息技术优势,对中职数学的个性化学习系统进行了理论研究和一定的实践探索。这将有助于激发中职生的学习兴趣、培养良好的学习习惯和方法以及提高他们的学习成绩。本文首先在对个性化学习系统设计的相关理论详细分析的基础上,深入探讨了中职生数学概念的学习过程;其次,以有效学习为目标,结合计算机媒体技术的优势,构建了数学概念个性化学习模式;最后利用编程语言实现了个性化学习的模式,并通过绝对值概念的学习过程验证了本系统的可行性。本文的理论探讨和初步实践探索表明,以现代教育教学为指导,密切结合中职数学学科特点和学生认知特点,依托现代信息技术优势的研究思路构建的个性化学习模式,对于提高学生学习兴趣,形成良好学习方法和实现数学知识的有效学习具有一定的理论和实践意义。个性化学习;建构主义;学习策略;有意义学习;中职数学关键词:
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引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二章中职数学概念的学习过程分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章个性化学习系统的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章。个性化学习系统的开发及实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯..第一章个性化学习系统设计的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目录一、研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教育教学理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.中职生的认知特征分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..中职数学知识的教学分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、数学概念的分类⋯⋯⋯⋯⋯..‘⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、数学概念的学习过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、数学概念学分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、影响数学概念学习效果的相关因素分析⋯..:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.五、数学概念的学习策略的优化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..系统需求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯‘⋯⋯⋯系统整体设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、系统开发环境和工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、功能模块的实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯系统应用举例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、文~
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