文档介绍：广东省县域教育现代化指标体系
及评估方案
(试行)
二OO八年八月
目录
一、县域教育现代化指标体系………………3
二、县域教育现代化评估方案………………6
三、县域教育现代化程度评估表……………27
县域教育现代化
指标体系(试行)
一级指标
二级指标
主要观测点
A、教育现代化保障
1、教育思想和战略规划
(1)教育思想
(2)战略规划
2、人才资源★
(3)师资队伍
(4)学校管理队伍
(5)教育行政队伍
3、经费投入★
(6)经费投入体制和机制
(7)经费投入水平
(8)经费使用的监测与效益评估
4、办学条件★
(9)幼儿园
(10)义务教育学校
(11)高中阶段学校
(12)社会教育机构
5、教育体系
(13)国民教育体系
(14)终身教育体系
6、教育信息化
(15)信息技术普及
(16)信息化建设
(17)教育信息化成效
7、教育国际化
(18)教育国际交流与合作
(19)跨文化教育和国际理解教育
B、教育现代化实践
8、学生培养★
(20)培养模式
(21)素质教育
9、教育管理
(22)学校管理
(23)教育行政管理
(24)教育法治
(25)教育与督导评估
10、教育改革
(26)改革理念
(27)改革研究
(28)改革成效
C、教育现代化成就
11、教育质量★
(29)学校教学水平与学生素质
(30)升学率与就业率
12、教育效益★
(31)教育对县域社会发展的贡献力
13、教育公平★
(32)教育资源配置
(33)适龄常住人口入学(园)率
(34)辍学率
(35)区域学位供给能力
(36)农村适龄人口教育机会系数
(37)女性适龄人口教育机会系数
(38)非户籍常住人口子女教育机会系数
(39)贫困生教育机会系数
(40)残障适龄人口教育机会系数
(41)境外来粤工作人士子女教育机会系数
14、教育特色
(42)特色的适切性
(43)特色的影响力
二、县域教育现代化
评估方案(试行)
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
等级标准
备注
A
C
A、教育现代化保障
1、教育思想和战略规划
(1)教育思想
教育思想观念先进、科学,素质教育观牢固确立;对教育在经济社会发展中的基础性、先导性、全局性地位和作用的认识深刻,经济社会发展规划优先安排教育发展;教育发展思路明确,质量意识强。
教育思想观念先进,素质教育观受到重视,对教育在经济社会发展中的基础性、先导性、全局性地位和作用的认识比较到位,经济社会发展规划重视安排教育发展;教育发展思路比较清晰,质量意识较强。
提供县域经济社会发展规划、教育发展规划(主要包括:县域教育事业发展规划、学校改革与发展规划等)。
(2)战略规划
以科学发展观为指导,制订了科学、系统的教育发展战略,教育发展战略的实施保障有力、效果明显;教育规划意识强,规划科学并得到切实落实,能有力地促进现代国民教育体系不断完善、现代终身教育体系基本形成,学习型组织、社区、村镇的建设成效明显。
以科学发展观为指导,制订了教育发展战略,基本能够统筹协调教育发展与县域经济、社会发展的关系;教育发展的规划意识较强,规划比较合理,使教育发展战略得到有效实施。
2、人才资源★
(3)师资队伍
95%的学校师生比达到《广东省中小学教职员编制标准实施办法》、《广东省中等职业技术学校机构编制标准暂行规定》的要求。
教师占学校教职工总数的比例,普通高中不低于90%、初中不低于90%、小学不低于95%;中等职业学校教师、教辅人员与学校教职工的比例不低于85%,双师型专业教师占专业教师的比例60%以上;有特殊教育学生的学校配备从事特殊教育教学、康复等工作的专任教师,所有学校都配齐从事卫生健康教育、心理健康教育、图书资料、实验室等方面工作的教辅人员。
小学和初中专任教师大专及以上学历的比例分别达到90%、100%,初中本科率达60%以上,普通高中和中等职业学校教师本科及以上学历的比例达到95%以上,其中硕士(或具有硕士同等学力,包括硕士研究生课程班)比例达到18%以上。
“名师培养工程”的实施卓有成效,培养了一定数量在国内、省内具有较大影响的“名校长”、“名教师”。所有学校都建立了校本培训制度,执行有力。
80%的学校师生比达到《广东省中小学教职员编制标准实施办法》、《广东省中等职业技术学校机构编制标准暂行规定》的要求。
80%的学校配齐卫生健康、心理辅导、图书资料、实验室、实训中心等方面的教辅人员。
义务教育阶段教师学历达标率为100%,且小学教师大专率70%以上、初中教师本科率40%以上;普通高中和中等职业学校教师本科