文档介绍：2009年郑州市重点课题“幼儿园幼小衔接的实践与研究决幼儿园园本课程的实践与研究”理论学****材料新密市教育体育局教科室编印1、关于进一步加强幼儿教育教科研工作的指导意见 (2)2、幼小衔接问题研究 (6)3、做好幼小衔接研究 (11)4、小幼衔接的必要性 (14)5>幼小衔接中的家、园、校三方对话 (16)6、幼小语文学****衔接的一点体会 (19)7、浅谈幼儿园如何加强幼小衔接 (24)8、 “园本课程”小议 (28)9、园本课程简介 (33)10、关于园本课程建设之我见 (53)11、适宜的园本课程和有效的园本研究(59)关于进一步加强幼儿教育教科研工作的指导意见新密市教育体育局教科室近年来,我市幼儿教育工作得到了持续、快速、健康发展,幼儿教育教科研工作取得了长足进步,打造了一支专兼结合,素质较高的幼教教科研队伍,形成了一种开拓创新,博采众长的浓厚幼教教科研氛围,对提高幼儿教育质量、促进幼儿教师专业化发展起到了积极作用。但是,目前我市幼儿教育教科研工作的整体水平还不高,城乡发展很不均衡,幼儿教育工作者还不能很好掌握进行教育科研必需的信息技术、多媒体技术等手段;在实践过程中不同程度地存在着盲目跟风、追逐功利的现象,教科研工作的针对性、实效性不强;教科研课题引入渠道不畅,数量有限,涵盖面窄,研究内容少,管理粗放,实效性不明显;一些乡镇还存在着幼儿教育科研人员不到位、研究指导滞后等问题。因此,我市幼儿教育教科研工作的任务还依然艰巨。为进一步贯彻落实国务院转发十部委的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》和教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神,进一步推动我市幼儿教育教科研工作步入科学化、规范化的轨道,现就加强我市幼儿教育教科研工作提出以下意见:一、幼儿教育教科研工作的指导思想、目标与任务1、指导思想以国家的教育方针、教育法规以及幼儿教育有关政策为依据,以现代幼儿教育理论为指导,遵循儿童发展规律和幼儿教育规律,强化激励机制,使幼儿教育教科研工作逐步规范化、科学化。提高幼儿园课程改革实施的效能,促进幼儿教师专业成长,切实提高幼儿教育质量。各级各类幼教机构应根据幼儿教育工作实际,把握正确的教科研方向,坚持理论联系实际的原则,因地制宜,突出特色,注重应用研究,积极开展有针对性的学术研究,为幼儿教育的改革和发展提供理论指导和实践先导,形成以教科研工作促进幼儿教育质量提高的新局面。2、目标与任务以教科研为先导,以幼儿园课程改革为突破口,以教科研课题为抓手,以省、市级示范园为基地,以各级各类幼儿教育研究机构、网络为依托,以满足幼儿多元化发展需求,促进全市幼儿教育的规范化、社会化、优质化为目标,逐步建立与全市幼教发展目标相适应的幼儿教育教科研工作制度;培养一批具有先进教育思想和一定理论功底,具有丰富的教育实践经验,掌握现代教育技术的幼儿教育教科研队伍;建设一批以省、市级示范园为主,集研究、示范、辐射于一体的教改实验基地;推出一批在省市有一定影响,对解决我市幼儿教育工作中的现实问题有重要意义且有较大推广价值的教科研成果,缩短我市幼儿教育教科研工作与其他地区的差距。二、幼儿教育教科研工作的机构与职责市教科室办负责全市幼儿教育教科研工作的常规管理,并整合市直两所幼儿园人才资源,对全市幼教机构的教育科学研究工作进行指导。各乡镇办事处中心校教科研负责人要同幼教工作负责人密切协作,充分发挥市、乡(镇)、园三级教科研网络的作用,建设一支专、兼、群相结合的复合型的幼教研究队伍。三、幼儿教育教科研工作的管理1、加强对课题引入的规范管理,建立课题准入制度各乡镇办事处中心学校要在提倡和鼓励幼儿园和广大幼儿教师积极参与幼儿教育教科研工作的同时,正确引导幼儿教育相关课题的引入,多渠道引入经国家、省、市有关部门批准的正规课题,形成课题研究多元化的态势,繁荣我市幼儿教育教科研工作。对课题实行准入制度,未经教育行政部门批准的课题不得进入幼教机构。实验课题,要以促进幼儿全面健康发展为基本原则,反复论证,进行审核并报送教科室、教研室备案、批准;对拟扩大实验范围,进行推广的研究课题,应进行广泛的实证性研究,充分论证后,方可进行。市教科室为全市各幼教机构引进规范课题服务,并进行规范科学的管理。课题研究的开展应有利于幼儿的身心发展,坚持教育性原则,反对违背幼儿身心发展的课题进入幼教机构,反对进行违背幼儿身心发展规律的实验研究,发现违背幼儿身心发展的课题应予以取缔。2、推行课题制管理制度对幼儿教育教科研工作推行课题制管理制度,实行以课题负责人为中心,以课题组为单位进行课题组织管理与研究活动的工作机制。课题须由本人或集体提出书面报告,由单位科研部门初审,聘请专家审核,集体评议后,按课题立项管理权限报请立项。学术进程应实行严格管理,课题从立项到结题应有严格的课题管理程序