文档介绍：在中学化学教学中应用多媒体技术的体会
姓名李雪敏
单位乌兰察布市察右前旗第二中学
日期二〇一三年
在中学化学教学中应用多媒体技术的体会
内容摘要:电化教学是一种现代化教学手段,它具有直观、形象、感染力强等特点。如果能够灵活运用多媒体辅助教学,不仅极大的提高了化学教学课堂效率,有效地激发了学生的学习兴趣和认知主体的能力,调动学生学习的积极性和主动性,在学习过程中有助于学生形成新思想、新观念、新方法,更有利于培养了学生的观察能力、思维能力、创新能力、归纳能力等多种能力。本人根据教学实践浅谈一些自己的想法。
关键词:  多媒体技术     中学化学教学     应用
通常情况下,学生对新事物总会有很大的好奇心。初三年级的学生会在新学年学习一门新的学科——化学。自然的,他们渴望新学科会给他们带来新鲜的、有趣的、更有意义的知识,同时也希望教师在教学手段上改变以往一些学科中以“教师的嘴巴和粉笔”为主的教学模式,这样学生学习才会有兴趣。①化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。化学概念和原理大多较为抽象。物质的微观结构既看不见,又摸不着。如果我们的化学教师在教学手段上没有创新,还是一味的以讲授为主,则无法激发学生的学习积极性和主动性。
电化教学是一种现代化教学手段,它具有直观、形象、感染力强等特点。如果能够灵活运用多媒体辅助教学,不仅极大的提高了化学教学课堂效率,有效地激发了学生的学习兴趣和认知主体的能力,调动学生学习的积极性和主动性,在学习过程中有助于学生形成新思想、新观念、新方法,更有利于培养了学生的观察能力、思维能力、创新能力、归纳能力等多种能力。本人根据教学实践浅谈一些自己的想法。
1、灵活运用电教媒体,激发学生的学习兴趣
 兴趣是学生最好的老师,是学生学习的主要动力。合理地运用幻灯、投影、录音、录像或者计算机等多媒体技术,通过生动、直观、有启迪性的演示,创设生动活泼的学习情境,就会逐渐激发出学生学习化学的兴趣。例如,在第一节化学课上,通过播放四大发明图片及其解说、工业炼铁的影片片段、各种性能优异的建筑材料并配以简单说明、奥运圣火的点燃、氢气球的升空、火箭升空、沼气池、煤的炼制、纯净水的制作等影视片段,使学生能感受到“化学就在身边”、“生活离不开化学”, ②激发他们学习化学、积极参与化学实验探究的兴趣。
2、灵活运用电教媒体,提高学生记忆效果 
心理学的研究结果表明:多种感官的协同活动有助于提高识记的效率。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点,强化了视、听的双重刺激,从而提高学生的记忆水平。
3. 多媒体技术的使用,使化学反应动态过程直观化
利用多媒体教学技术就可以模拟化学反应过程,使学生看到化学反应过程中的分子、原子裂开与组合,从而加深对“化学反应的实质是分子分成原子,原子重新组合成新分子, 通过计算机软件制作的课件进行动画模拟,形象生动的表现分子、原子、离子的微观运动特征,变抽象为直观,让学生直接认识微观世界,这样更容易了解化学变化的实质,理解化学反应原理。
4. 灵活运用电教媒体,模拟和放大一些化学演示实验
许多化学实验都有一定的危险性。实验操作前投影操作方法的正、误两种模拟演示,让学生观察、判断,从而引导学生在实验中做到操作准确、规范。如九年级化学实验中氢气的制取和性质:在点燃氢气