文档介绍：《长方形和正方形特征》导学案黄承意凌云县实验小学**********、折一折、比一比,使学生认识长方形、正方形的特征,能辨认和区别长方形和正方形,能按一定条件画长方形和正方形。并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征。,合作探究,交流讨论的学****能力。,让学生感受到图形和生活的联系,增加学****数学的兴趣。教学重点难点重点:使学生认识长方形和正方形,了解他们的特征。难点:长方形、正方形的特征的得出和验证,用自己的语言描述长方形和正方形的特征。。(1)长方形的边有什么特征呢?你是怎样发现的?(2)长方形的角又有什么特征呢?你是怎样发现的?。长方形是()条线段围成的图形,所以它是()边形;长方形有()条边,对边();有()个角,都是()角。。学生在预****的基础上和小组交流预****成果,通过量一量,折一折,比一比认识长方形的特征。让学生用自己的语言先在小组内交流再向全班展示,描述长方形的特征。合作探究一、。(1)正方形的边有什么特点呢?你是怎样发现的?(2)正方形的角又有什么特点呢?你是怎样发现的?二、比较长方形和正方形的相同点和不同点出示学****要求:??把你的发现告诉同桌。三、给长方形,正方形的各部分起名字通常我们把长方形长边的长边叫做长,短边的长叫作宽;正方形的每条边的长叫做边长。利用长方形特征探究方法,通过量一量,折一折,比一比探究出正方形的特征。让学生用自己的语言描述正方形的特征。让学生对比它们的特征讨论出它们的区别。展示提升一、展示预****成果(1)生交流汇报:长方形   四条边 对边相等(2)讲述:通常我们把相对的边叫对边,相邻的两条边叫邻边。(3)有四个角,四个角都是直