文档介绍：驯踊作者签名:吏墨云作者签名:央舞乙学位论文版权使用授权书独创声明签字日期:为哆孓;签字日期::杪够本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,学位论文的知识产权属于山西师范大学。除了文中特别加以标注的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得山西师范大学或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。本声明的法律后果将完全由本人承担。本学位论文作者完全了解山西师范大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权山西师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行网络出版,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷后适用本授权书导师签字:
一一基于初二数学教师的个案研究论文题目:初中教师教学互动决策的研究业:课程与教学论史赛云签名:专硕士生:指导教师:文岗摘要【关键词】教学互动决策初中数学个案研究【论文类型】基础型中文摘要随着新课程改革的推进,教师的角色需要重新的定位,由课程、教科Φ谋欢葱姓咦1湮教学决策者,这种转变的实现还得落实到课堂上,教师在面对动态生成的课堂时,必须时刻做出决策,而且教师所做出的教学互动决策的效果直接影响着教学质量,最终关系到教师的专业成长和学生的斗⒄埂4庸诘难芯可峡矗Ы淌Φ慕萄Щザ霾叩难芯炕勾Χ。鸩浇锥危裕对这方面的研究有着丰富的理论意义和实践意义。本研究的研究问题:初中数学教师教学互动决策是在什么情况一卜龀龅模惺裁刺氐恪1疚采用个案研究,选取某中学一名初二数学教师为主要研究对象,通过观察教师教学决策行为进而探究教学互动决策的特点,访谈教师决策思维过程以发现影响因素。研究发现,当教学过程中出现常规性问题,教师可以用教学惯例解决时,一般采川执行性决策,这类决策呈现同定模式化的问题特征;当教学时间不足、学生出现意外状况或者教学环境改变等情况发生时,教师一般采用变化性决策,这类决策呈现缺乏主动性、思维含量低的问题特征;当出现生成性教育资源时,教师一般采埘生成性决策,这类决策呈现经验同化的问题特征;针对教学互动决策的问题特征,笔者提山以下建议:教师应通过行动研究和反思性教学等途径转变教师信念,拓展教师知识系统;教师应提高白身的专业能力;教师应打破对教育常规的依赖,建立具有弹性的教育常规;学校应通过教师培训、专家指导等途径为教师创造良好的外部环境,营造积极进取的学术氛同。
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目录芯可杓啤#研究背景与问题提出................................攻读硕士学位期间所发表的论文及获奖情况.....,......,.研究背景.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯拷峁治觥####崧酆徒ㄒ椋#改进建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.。致谢................。..............................参考文献............................................附录研究问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的设计思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..执行性决策的特征分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.变化性决策的特征分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.生成性决策的特征分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教师教学互动决策的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..进一步讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本研究的不足之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目录
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,教育部于年就颁发了《基础教育课程改革纲要孕》,又在年颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,以国家战略的高度,规划教育蓝图,我国课程改革由此进入新的阶段。数学课程改革的核心是课堂教学的改革,而课堂教学改革的成败取决于教师角色的转变。数学课堂上教师角色的转变主要体现在二个方面:从师生关系上看,教师由“课堂主宰者”逐步转变为“平等中的指挥者”,这其中包含了两层含义:首先教师和学生之间在地位上没有尊卑,是平等的,其次,教师在平等中义发挥着组织、引导的作刚;从一