文档介绍：长方形与正方形教学目标:1、通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、通过“推一推”“拉一拉”等活动,获得研究图形的经验。3、能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。教学重点:明确认识长方形与正方形的特征。教学难点:如何探索长方形和正方形之间的关系。教具准备:学生每人准备一套直尺或三角尺、小绳子、长方形、正方形图片若干张。师准备:信封装有一张纸、长方体(把长方体包装一下,变成鸟窝)教学过程:谈话导入:看着这幅美丽的图你想说点什么?小鸟的家是什么形状的?出示学具:(正方体、长方体)它的一个面是什么形状的?(长方形、正方形)今天我们再来研究长方形、正方形板书:长方形、正方形创设情境,合作探究:谁能说一说你认识的长方形是个什么样子的?(长长的,有四个角,四条边)正方形呢?老师把长方形与正方形贴到黑板上:并介绍什么是对边、长、宽、边长边宽板书:有4条边,对边4条边4个角4个角学生汇报:师:同学们找的可真多,真了不起,那么长方形、正方形的角和边究竟有什么特点呢?同学可以借助手中的材料来研究一下它们的边和角,用最好听的声音在小组内说一说,并把研究的结果填写在记录单上。(小组合作,把8人分成2个小组一,一人当记录员,其余3个操作),长方形对边_______________,四个角都是____________。正方形的四条边_____________,四个角都是____________。小组汇报:师:你是怎么知道的?用的是什么方法?(用直角量,用绳子量,用学具摆,两个角比一比)在汇报的过程是,把板书内容补充完整。板书:有4条边,对边相等4条边相等4个角都是直角4个角都是直角全班同学拿起长方形与正方形,共同说一说它们的特点。巩固内化,应用练****1、闭上眼睛想一想长方形与正方形的特点2、同学们都知道长方形与正方形的特点了,那我们就来做一个小游戏:“抽信封游戏”3、在材料纸上出画长方形、正方形。4、听说我们在做游戏,咱们