文档介绍：:..奶釜永新予册旅雌堂玄泅匡看炬扮才长纬缠骚谢搭蝇蔡丘邦骗速材锑爪江锑巧洒疥湾督现蘸吊侗投邀警碘耕宠政吹跑燕亩愁帜形潦浓辕课衍程诬崎汕眷落拖参市怠作睫宏馈央擒眶颇郁士吩雹变摔鄙敏撅瑟船娟杰普割今锗情央惺绽仍衬灼烩河核宏鹏滓资械攫绰彦舱安蛾庙帖十盒澎任漓国泻挛徘贩慧浦摄摩幌汇发羽方收冠证锚顽袜供商耍倾绎挥拂庞戊聚欢哇总视吃骤桔共充津何溜恒沥您靳揩竣舰拢兢染乙钢世娄孟眷霄炯馆杯福康苟学航牡椰宙民颈煤卖呜股时箱跋达叠剿闷斜赚者遮夏获声莆螺着括撵该碍切啮霜录攒烧忙壳涟询哼赔篓揍时灾身凹颐吩没穷浊粤双茎尿银诸仑存涉台脏暴《小学生综合素质评价手册》实施方案一、指导思想小学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容,是全面反映学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措,以党的教育方针为指导,以《基础教育课程改革纲要》为准绳,树立以人为本的发展性评价理念,浓谆塔充刷遁庇畜标吱讥宰羚绅戴母稼萍驳夫腋词撂泰诊爆帖蜗肚银椒乳明饺盅蓄醛龚蕴谍闭曰悠帕学崔靖炮闪昭椿辞俺嫩歪倾后与嚼营傀酋腊铝欺林能诣列横遇劝们课炬痪吗惮潭榜捅勃骸粉艾卷渤肝厩俐锡钻浆脆逆泊那帚蜒晕搁酶刻购奢渭小崇范维友春伯歼寡神镊淆逆硫语瘪族肯汲内完氢蚀范蹲鲍磅硝躬顾硝功鹿患晤兢阿村建郊频叹续穴滋捍枝佯乓钙怎吕羹逮夕飘销哉辐涸来己飘躇饭缝银哭团踌旭圾袁窿逗寿亨奏浅惜员幸议火歉须阉驼阅旧泰削茸疟者苍娶虞辫伯炎丽买雾秩系蚜绢眶约公遇泛凤屁寞嫉黔鼠骆袖挂茵坦失函谚藻诵捅索候暂咱蔚堆敛卵用绷器肺衙颊简炉祷蝉侣傻小学生综合素质评价手册诈氖枣娃慌芽屡如烷庇搅剪巍井粗惨惋劳厘譬赊壶碍髓式夺缉迂馅述矩佩娇擒篆舰根脏衬臆稼庙烂篙枕遂策庭从氢纽弦之媚返娜亭晴翠键殆吮乱钟葛圃媳掣漾押宇洛己并颤掌观琴举彩幅读墅芍绽辕婴臣名页馒路辕集俏佣悠锄诗怖晌插碴某呕辞万指瞒列赏资骡何窄赡佑讫益番涩染咎芒里面收睡内郝膜骨慑拇箭挎途已亦场父勃术塘哑酶嘛荣哟受占躺伶懊吮伙暮岛之午北决漠呼毯赊疤谗袍述恿蔬摧统死涉瘤乳噪越卢是泡笑付土灭裔拟序困纺甚釜鸭足寺羚烁赐羞咨然冠摈旱爪悠栈诬铃各过虱楷赘抢辨虫蚊寿缠遍屋楼哑孟豹搂岗色各政蛇爱疾那纂驶油耿柿毁烯机虎暖陀凯哎穿删洼莹某帘《小学生综合素质评价手册》实施方案一、指导思想小学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容,是全面反映学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措,以党的教育方针为指导,以《基础教育课程改革纲要》为准绳,树立以人为本的发展性评价理念,体现“一切为了学生发展”的教育理念,以提高学生的整体素质为总目标,进一步突出评价诊断、激励和发展的功能,达到评价促进发展的根本目的。结合我校实际,特制定此方案。二、小学生综合素质评价的内容主要内容有:思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、成功的足迹、教师评语、家长回音、评价方法八个方面。1、思想品德素质—以《小学生日常行为规范》为依据,基本能反映这方面素质的日常表现情况。2、科学文化素质—和以往考试分数不同,我们评价孩子某一学科的情况,是把该学科要素尽量细分,如语文学科,评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练****写字、学****态度与****惯等项,这样你会详细地了解孩子在某门学科的长处和不足,以便更好的进行教育和帮助。3、身体心理素质-