文档介绍：西南师范大学
硕士学位论文
3-5岁儿童表面相似性类比推理加工机制实验研究
姓名:何磊
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:李红

,类比推理问题就越容易解决。兰些塞墨堂塑型丝壅堕堡矍塑三垫型茎竺堑塞、/√’学科专业:发展与教育,心理许多研究都表明源问题与靶问题之间的表面相似性能够促进类比推理问题的解决。但是研究者们对表面相似性促进类比推理问题解决的机制并没有统一的观点。本研究把源问题与靶问题之间的表面相似性区分为项表面相似性和项表面相似性,采用自制的类比推理测试题,考察了表面相似性促进类比推理的机制。同时本研究还考察了岁儿童高、低表面相似性类比推理的发展特征。本研究包括两个实验。实验一探讨在系列呈现的条件下,高、低项表面相似性对儿童类比推理问题解决能力的影响,以及儿童在岁的发展特征。实验二探讨在系列呈现的条件下,项表面相似性对儿童类比推理问题解决能力的作用机制。实验均比推理任务,:对于高表面相似性类比推理任务,.甓啾韧评砟芰颈3治榷的线形增长。这主要是由知识经验、类比推理图式的发展程度和材料的表面相似性被觉知的难易程度共同作用的结果。煌腁畋砻嫦嗨菩远远啾韧评砦侍饨饩瞿芰Φ挠跋齑嬖诓钜欤逜项表面相似性更能够促进儿童类比推理问题的解决。这不仅反映在加工速度上,还反映瓹项表面相似性对儿童类比推理问题解决的作用机制与项表面相似性不尽相同。只有当项表面相似性所暗示的关系与源问题关系一致时,它才能促进儿童类比峁瓜嗨菩允抢啾韧评淼幕 V挥性诮峁瓜嗨频幕∩希丛谡胬啾韧评砦侍中,表面相似性才能促进类比推理问题的解决。这时,无论项麦面相似性还是项关键词:儿童类比推理表面相似性/指导教师:李研究方向:认知发展研究生:何磊教授馹。一—瘛馹在加上结果上。推理问题的解决。红
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岁儿童表面相似性类比推理加工机制实验研究类比推理的理论研究衔#啾韧评一。它不仅在分类问题和学习中涉及到,而且为人类思维和解析提供了~种工具,它对科学发现和创造性思维都有十分重要的作用⋯。从目前的研究范式来看,类比推理可以划分为经典类比推理和问题类比推理。经典类比推理:等人研究类比所使用的范式。床捎谩癆:海篶:”“大:小::长:短薄P睦聿饬垦Ъ以擞谜庑┚淅啾韧评砦侍饫床量,把它们作为推理能力发展的测验。问题类比推理的范式。合认蚨峁┮桓鑫题解决的故事,然后再给儿童呈现一个相同关系结构的问题,让儿童来解决该问题。相对而言,问题类比推理是后期才发展起来的研究范式,它主要研究关系结构的映射。在认知水平和认知难度上,问题类比推理都明显高于经典类比推理。以前许多研究者认为小于岁的儿童由于缺乏基本的认知能力而不能进行类比推理。。““。但近年来发展心理学家认为类比推理作为一种学习机制在任何年龄阶段都是获得知识的重要手段。这方面的证据主要来自三个方面的研究:⒕淅啾惹ㄒ频难芯俊’”:⑹褂靡鹘释任务的研究吲⒏丛永啾任侍獾难芯俊”.叭说睦啾韧评砝砺在类比推理领域,主要存在四种理论。它们是的结构理论的心理发展观是典型的结构主义,类比推理发展当然也不例外。认和形式运算阶段的产物。。“。儿童在曜笥揖哂泄叵低评砟芰Γ苍诖耸蹦芄唤饩龇掷问题。儿童要到】狫瓴拍芙ü苟韵笾涞墓叵到峁梗斫狻案卟愦巍钡耐评砉叵怠到这个阶段,儿童才能对关系相似性限制进行推理,真正完成类比推理。热颂岢龅男畔⒓庸だ砺鄄捎昧艘恢中路椒ɡ囱芯坷啾韧评矸⒄埂!啊薄。是人类认知发展的核心能力之的信息加工理论、慕峁褂成淅砺酆虷的实用理论。为,类比推理发展是个体认知结构发展到一定阶段以后的认知功能,具体说是具体运算甓砻嫦嗨菩岳啾韧评砑庸せ剖笛檠芯
研究类比推理的发展。该理论主要关心类比推理是如何发生的,试图发现类比推理的认知成分。褂玫腁:海篶:,妊》ǎ畛跏俏3扇松杓频模后来才用于儿童。他将类比推理的过程分为龆懒⒌男畔⒓庸そ锥危虺浦H现3分:第一步是“编码”,被试获取类比项目的语义,并进行语义扩展:第二步是“推断”,这一阶段被试必须发现詈虰项之间的关系,并记住这种关系:第三步是“映射”,被试要发现詈虲项之间的关系,这是完成类比推理的关键。第四步是“应用”,被试根据“映射”出的关系在答案选项中选择一个畹南喽韵睿旱谖宀绞恰暗整”,衔T谝恍├啾戎校琧项与畹墓叵岛虯项与畹墓叵挡⒉煌耆致,因此要求被试根据选项调整“推断”的关系;第六步是作出“反应”,也就是二迫一的选择。衔U个信息加