文档介绍：一认清当前高考改革形势
二研读考纲和考试说明
三高考试题特点与研究
四精心谋划高三二轮复****策略
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认清高考改革形势
2016年提出“一核四层四翼”高考评价体系
为什么考
考什么
怎么考
基础性：不是考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力。
综合性：不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联系的把握，体现学生综合素质和学科素养。
应用性：高考命题不能理论“空对空”，而要考查解决实际问题的能力。
创新性：通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论。
《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》
教育部考试中心主任姜钢
1、明确高考评价体系
认清高考改革形势
高考命题将不拘泥于“固定”的教材
必须保持一定的难度
把创新思维和学****能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神
《牢记立德树人使命写好教育考试奋进之笔》
教育部考试中心主任姜钢
1、明确高考评价体系
认清高考改革形势
高考试题的调整变化需要师生共同适应
认清高考改革形势
《落实立德树人根本任务，进一步深化高考内容改革》
教育部考试中心主任姜钢
高考是素质教育的正向指挥棒（不是唯分数，唯升学的指挥棒）
高考全流程要落实立德树人根本任务（涵盖体系、标准建设、命题实践、成绩报告）
高考主要考查“4点4性12方面”（是内容、是要求，更是方向）
高考后不仅要公布成绩，还将向高校和学生提供成绩综合分析报告（或成为招生录取重要依据）
高考命题教师队伍要完善学科机构（国家规定高中课程的学科教师都要有）
成立高考内容改革指导委员会（科学家、教育家、企业家、教育官员都参与）
1、明确高考评价体系
认清高考改革形势
高考考查的内容：
突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识等考查内容。（4点）
理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神、独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作、审美情趣、健康意识、劳动体验。（12方面）
高考命题的要求：
强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。（4性）
（文字、图表）会适当加大
、模型建构能力的考查。
认清高考改革形势
2、核心素养的考查
“素养”是在特定情境中综合运用知识、技能和态度解决问题的高级能力和人性能力。“核心素养”是人适应信息时代和知识社会的需要，解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力与人性能力。
1、素养与知识的关系：素养不是知识，知识的积累不必然带来素养的发展；但素养离不开知识，没有知识，素养就是无源之水、无本之木。
2、素养的形成和发展与情境存在密不可分的关系。素养依赖情境又超越情境。
模型建构
科学推理
科学论证
质疑创新
问题
证据
解释
交流
物质观
运动与相互作用观
能量观
科学本质
科学态度
社会责任
物理核心素养
物理观念
科学探究
科学思维
科学态度与责任
认清高考改革形势
2、核心素养的考查
（1）物理观念
“物理观念”是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量、动量等的基本认识；是物理概念和规律等在头脑中的提炼与升华；是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。
学****目标：形成物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等，能用其解释自然现象和解决实际问题。
教学建议：在教学中，学生通过物理概念、物理规律等内容的学****及运用才能逐步形成。学生通过对概念或规律的逐步学****系统反思和迁移应用，促进学生的物质观念、运动与相互作用观念和能量观念不断发展，使其学会用这些观念解释自然现象，解决生产生活中的实际问题。