文档介绍：小升初数学衔接班——学法指导
初中数学学****你准备好了吗？——小升初衔接之数学学法指导
一、学****目标
通过比较小学和初中数学课程学****特点、学****方法和思维****惯的不同来解决小升初衔接阶段学生在学法上、心理上容易出现的问题，同时培养学生一些初中阶段应具备的数学能力。
二、学****重点
1、认识初中数学的特点，了解在初中数学的学****过程中可能出现的问题，提前为即将开
始的学****做好准备。
2、了解如何培养适合中学数学的学****方法、养成良好的学********惯，并在后续的学****过程中
自觉地以此要求自己。
三、重点讲解
（一）引语
1、数学学科的重要性。
2、衔接阶段会出现的问题。
（二）认识初中数学
1、小学数学的特点（模仿性）
在小学，由于同学们年龄较小，所以抽象思维能力较差，而模仿性较强；另一方面，小学教材中，例题类型多且全，有时老师还有补充，同学们能在课堂上见到几乎所有的题型，故同学们只要认真模仿就能学得比较好。
18
1
例 1、计算： 5
44
19
19
分析：
虽然此题的运算顺序应是从左到右，但是仔细观察四个加数的特点，发现第一个加数与
第三个加数的和正好是一个整数，而第二个加数与第四个加数的分母相同。因此，我们可以利用加法的交换律和结合律进行简便运算。
解：
518

44 1
19
19
518 44 1
19 19
18 1
( ) (5 44 )
19 19
=100+50
=150
只要同学们认真听讲，一定可以模仿着解答下列问题。
4 1
练****3 1
5 4
2、初中数学的主要内容
初中数学主要包括以下内容：
1）用字母代替数：这是进一步学****变量数学的基础。例 2、猜数游戏
表演者从容地说： “你们各人可以任写一个比 1 大的一位数。 ”
话音刚落，众人说： “写好啦！ ”
“将你写的数减去 1，再乘以 5，再减去 2，再乘以 2。”表演者一句一顿地交待方法。
小王写的是 9，按要求，他不停地计算：
9
1
8
8
5
40
40
2
38
38
2
76
。
，
，
，
表演者接着说： “在得数上再随意加上一个一位数。将结果告诉我。
”
小王加上 4： 76 4 80 ，便大声报告： “我的得数是
80！”
表演者沉着地说： “你先写的数是 9，后加的数是 4。”
竟然一连猜对两数！
接着，其他人也报告了结果。尽管各人开始写的数和最后加上的数，都各不相同，
但都
被表演者准确地猜中了。
大家非常奇怪，表演者是怎么知道的呢？
分析：
这个游戏看起来非常神奇，尝试不同的