文档介绍：大学生职业发展教育教学活动设计二
小组成员的变动

【活动目标】
通过用互动的方式来训练班级同学,为班级成员之间的互相交流、互相影响
创造机会。
【活动说明】
★形式:集体参与
★时间:五分钟一次
★材料:无
★场地:不限
★应用:1、课程开始前的熟悉沟通
2、应用于培训课程中,以活跃气氛
3、换位思考
【活动流程】
1. 变动落座的方式。把讲座的地点从教室挪到小会议室,并要求同学们以
圆桌的方式落座,使参加的人员不得不重新找一个位置。
2. 在组织各种各样的小组讨论时,改变小组的人数,例如,原先是三人一
组的,可以变成六人一组等。
3. 当班级成员在讨论问题时,可以根据对同一个议题的意见一致与否自然
而然地把学生编排在相关的小组里。当讨论的报告从下面的各组呈上之
后,相应地,还可以把观点转变的人再编到原来持不同观点的小组里去。
【现场讨论】
询问同学,在场的同学中:
1) 对谁最不了解?
2) 最经常和谁坐在一起?
3) 感觉和谁的意见最不一致?
然后挑出那个人,让他们在随后的几分钟里坐在一块儿,成为一个小组
的谈话伙伴。
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【总结评估】
在周期较长、次数较多的职业发展教育课上,绝大多数的学员喜欢认定一个
座位或一个小区域,要么“一坐到底”,要么总是呆在自己经常呆的角落。在整
个训练活动过程中,牢牢地“粘”在这个小范围里。为了使同学们更好地一起参
与,有必要解决坐座位问题——即用变动座位的方式散开经常坐在一起的人。
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