文档介绍：· +$" · 山西医科大学学报(基础医学教育版)&""’年* 月,($ !)
表! 两班期末考试成绩及完成综述情况表点工作的评价中,参与的学生填写了反馈意见表,基
本评价为:新的教学方法可以使基础知识的掌握更
分组考试成绩(分) 完成综述(篇)
! 加牢固,视野更开阔。学习环境有所改变,为今后的
对照组!" #$%!#& ’( $%"!#! &" 科研工作打下了坚实的基础。教师的任务在于根据
实验组!" $)%$#& ’( #%##* + 一定的教育目的,选择合适的教学内容,设计一套有
效的程序去引导和帮助学生积极主动地学习。教学
两组比较,! " , "%")
[ ]
由此可以看出,在病理生理教学中应用“科研方法就是教师引导和帮助学生学习的工作程序! 。
式”教学方法可明显提高学生期末考试成绩。教学活动和实践活动的内在关系是非常密切的。可
以看出,新的教学方法的实施,对教师素质提出了更
" 实验讨论
考试成绩是衡量教与学的主要手段和方法,通高的要求,合格的高校教师必须在熟悉教材的同时,
过考试成绩的分析,不仅可以了解受教育者在教学源源不断地吸收和补充新知识,以提高自己的业务
过程中是否达到了预期的教育目标,有利于教师评能力和学生的综合能力。教师不仅要知其然,而且
定教育质量和比较各种教学方法的效果,同时也可要知其所以然,最好是在某一学科方面能够有较深
反映出教学方法方面的问题及薄弱环节,为教学改的造诣。大学时代主要是让学生打好专业基础,并
革反馈信息[+]。通过分析表明,应用“科研式”教学培养学生有很高的自学能力。现代科学的发展非常
方法,在提高学生的考试成绩的同时,调动了学生学迅速,我们应使医学基础教育符合时代发展的要求。
习的积极性和主动性,新教学方法的应用可以帮助参考文献:
[ ] 张启良病理生理学教学模式改革的实践[ ]上海第二医科大
学生对一般病理生理过程的基本概念、病因病机、发) % - %
学学报,&""),&() &):)."%
生发展和功能代谢变化的理解和记忆,激发了学生
[&] 董军“% 科研式”教学法在病理生理学教学中的应用[-]% 山西医
学习的积极性,而且从撰写的论文综述中可以看出, 科大学学报(基础医学教育版),&""),(+ &):)"&%
实验班不但写的数量多,而且内容并不局限于病理[+] 祝葆华% 计算机辅助教学在病理生理学教学改革中的作用[-]%
西北医学教育, ,( ):
生理学的内容,而是涉及到了很多学科,这样就可以&"") . + )’$%
[!] 范寅虎% 关于教学方法的几点理论思考[-]% 教育理论与实践,
使同学们在学习中更加体会到各学科之间的相互渗
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透,对问题的理解程度也就更加深入。在学生对试作者简介: 宋葆华,女,).$+ / "’生,硕士,讲师%
[收稿日期: &""’/ "! / "’]
多媒体在药理学教学中的合理应用
杨铁虹, 贾敏, 梅其炳(第四军医大学药理学教研室, 西安$)""+&)
摘要: 随着多媒体课件的普及,教学模式、教学手段发生了很大的变化。在药理学教学中,如何既充分利用多媒体手段的优
势,提高教学效率、增加教学生动性,同时又避免它