文档介绍：美术课堂教学评估标准
一、指导思想
引领课堂教学。探究和协调课堂教学各要求之间的关系，构建和谐课堂。尽可能调动学生参与学****活动的主观能动性，构建高效课堂。
引领教师成长。通过课堂教学实践与现代教育科学理念的对话与碰撞，引发探究美术课堂教学评估标准
一、指导思想
引领课堂教学。探究和协调课堂教学各要求之间的关系，构建和谐课堂。尽可能调动学生参与学****活动的主观能动性，构建高效课堂。
引领教师成长。通过课堂教学实践与现代教育科学理念的对话与碰撞，引发探究和思考，使课堂教学不断优化。
促进学生发展。通过课堂教学的实践与不断改革，使课堂教学活动成为：引导学生逐步理解和掌握数学基础知识和基本技能及数学思想和方法，形成良好的情感态度与价值观，获得基本数学活动经验, 实现数学育人。
二、基本原则
科学性原则。体现现代教育思想，反映课程标准要求，遵循教育教学规律。
实效性原则。从本地实际出发，追求落实课程标准的可行性与有效性。
可行性原则。突出课堂教学的重要因素及实践活动要求，以便于教学实践的思考与把握。
发展性原则。既把握时代要求，反映出当下课堂教学的基本追求，又需要在以后的实践中反思和提升，与时粮进。
三、课堂教学评价标准
（一）教学目标
1、教学目标明确、具体、符合大纲，教材要求。
认知目标、情意目标、能力目标认定到位。
（二）教材处理
1、把握教材重点、难点和关键点。
2、教材领会透彻，概念清楚、明确，运用灵活，具有独创性, 有实效。
3、课堂容量适当，难易适度，精讲点拨到位。
4、体现课程特点，注重培养学生的审美意识，并坚持教书育人。
（三）课堂结构
1、结构合理，完整，层次清晰，衔接自然。
2、时间分配合理，讲练有效。
（四）教学方法
1、教学方法灵活多样，富有启发性。
2、摆正主导与主体关系，善于调动其积极性，注重培养学生创新品质。
3、突出直观性，示范演示明确恰当，教具运用灵活有效。
4、信息调控与反馈及时。
5、作业要求明确具体，辅导面向全体，体现主导作用。
（五）教师基本功
1、教师口语表达规范，简明，应变能力强。
2、板书设计合理，字迹规范，示范作业准确熟练；教师的范画及所选作品典型、完善富于艺术感染力。
3、教态自然大方，亲切，驾驭课堂能力强。
4、能较熟练运用现代化教学手段为课堂教学服务。
（六）教学效果
1、学生思维活跃，参与意识积极主动。
2、双边活动融洽，课堂气氛张有序。
3、整体印象好
另外，我们认为课堂教学评价标准不应面面俱到，并不是上述维度都必须体现每一堂课中。课堂教学评价还应该考虑面向不同层次的问题。如低中高年级的教学标准应有所区别等。
美术课堂教学评价表
项目
评级标准
满分
得分
教学目标
1、教学目标明确、具体、符合大纲，教材要求。
认知目标、情意目