文档介绍：学科专题三“课堂教学实录与点评”作业
您选修的课程模块名称
二元一次不等式(组)与平面区域课堂实录与点评
作业要求与提示
要求:字数不少于700字。应为原创,发现抄袭,零分处理。
提示:评课报告要针对本模块的课例和主题,内容要具体和有专业性,并注意条理清晰和简洁明了。
作业内容
(对本课的评价与思考,如优缺点、改进建议,或此课带给您的启发等)
我记得以前学习心理学时,有个教授先前教过中学数学课,后来辗转去做了心理学教授,他一针见血地说过:“你以为学生真的喜欢枯燥的数学吗?真正让他喜欢数学的,是教他的老师!”本来觉得有点危言耸听,看到了李大伟老师的视频课后,觉得这句话是有道理的。
李老师形象优美,教学基本功很扎实,普通话标准,,语言表达清清楚楚,抑扬顿挫,有吸引力。板书清楚,字写得又快又漂亮。很有亲和力和感染力。组织教学到位,驾驭课堂能力较强。李老师应用现代教育技术的能力较强,特别是 PPT 的制作与演示可以说达到了炉火纯青的地步,对帮助学生领悟知识,发现问题帮助很大,对教学效果起到了很大的作用。
我比较喜欢李老师的这一节课。
在教学内容组织和处理上, 李老师能准确的把握教学重点、难点、和关键(重点:二元一次不等式(组)表示的平面区域及数形结合的思想方法;难点:二元一次不等式(组)与几何直观联系,及用数学关系式和图形解决实际问题。),重视数学思想方法培养。对知识发生发展过程下大力气,对问题做出恰如其分的处理。
我最喜欢教态亲切自然的老师的课了,我想学生也是的。李老师的语言很亲切,比如在讲例 4时,例4题目如下
要将甲,乙两种不同的钢板截成 A, B, C 三种不同规格,每张钢板可同时截得三种规格的小钢板的块数如下表所示,现需要 A,B,C 三种规格的成品分别为 15,18,27 块,则两种钢板最少一共需要多少张?
李老师从学生角度出发,说“哎呦,题目文字太多,看得头晕!”
然后给出表格,帮助学生理清了题目,并说:“表格好啊,你只要看了这个表格,所有的信息都清楚了!”这样,即让学生觉得老师很理解他们,又让学生找到了分析问题的途径。师生关系自然和谐,对提高教学效果是很有好处的。
本节课的最后一句话“感谢同学们的配合”,让我陷入了沉思。作为一节传统的数学教学课,李老师无疑是成功的。但是,现在提倡的都是
“生本教育”,到底是我们教师要“配合”学生,还是学生来“配合”我们?
再反观李老师的这一节课,我又隐隐约约感觉到,李老师这一节课里,很像一个主持人在主持节目,学生在努力地“配合”,仿佛教师才是主人。我们不是说,学生才是学习的主人的么