文档介绍：学科专题三“课堂教学实录与点评”作业模板
您选修的课程模块名称
专题二精读与泛读案例及教学研讨
作业要求与提示
要求:字数不少于700字。应为原创,发现抄袭,零分处理。
提示:评课报告要针对本模块的课例和主题,内容要具体和有专业性,并注意条理清晰和简洁明了。
作业内容
(对本课的评价与思考,如优缺点、改进建议,或此课带给您的启发等)
执教老师唐老师上这堂课做了充分的教学准备,对学生的学情、文本的把握比较到位。唐老师的课应正了叶圣陶先生的一句话“就教学而言,精读是主体,略读只是补充……”,
在预习环节,唐老师已经让学生提前完成字词的学习任务,我觉得这点做得很好,没有对词句的认识就不可能完成对文章的理解。如果课堂上还要花大量的时间来完成词语的学习就有些浪费了。所以培养学生自主处理生字词的学习能力和学习习惯很重要。这也为阅读教学中的精读做了基础准备。
在整体感知文本的时候,唐老师让学生带着问题“课文写了哪些主要内容”的问题初步阅读文本,让学生自由发表自己的感受,在师生交流中,把握了这篇悼词的主要内容。这个环节的设置让学生完成了整体感知的学习,初步对这篇悼词的主要内容有所把握,增强了学生对文本的整体理解,为学生进一步深入研读文本——精读打下了基础。
在“深入研读文本”的环节中,唐老师让学生具体阅读了第一段和二至七段。在阅读第一段中让学生整体感受这一段恩格斯的感情。主要是引导学生从关键词语来品味恩格斯对马克思逝世的哀悼之情。这个方法很好,让学生比较容易体会文中的感情。
另外,在这个环节中,唐老师在品味语言,把握情感的同时,非常注重引导学生在朗读上的训练,因为朗读读出文章的情感,能感染人心,而这又是一片悼词,朗读就