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【篇一:中班教案会变的脸(综合)】
【篇二:幼儿园小班健康教案:脸上的表情】
活动目标:1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情,脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣,体验快乐、难过等情感。
活动重点:
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
活动难点:
让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。
活动准备:
笑、哭的表情图片各一张。
活动过程:
一、出示表情图。
1、教师:瞧,老师今天带来了几张表情图片,小朋友仔细看看,都是什么表情!
2、请幼儿说说图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教师:你们看看,小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情会让娃娃笑呢?
(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看,小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!
小结:当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情,我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样,嘴巴会往上翘呢!
2、出示哭的表情。
(1)教师:请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片,并说出如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情会让娃娃哭呢?
(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子,并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?
小结:我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的,我们快乐时它就变成笑的样子,生气难过的时候,它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、教师讲述情景,让幼儿体验感受。
1、我把玩具先给小弟弟玩,小弟弟很快乐,我也很快乐,我笑了!(幼儿笑笑)2、在家里我自己吃饭,妈妈夸奖我,我也笑了!
3、有人把图书弄坏了,我们很生气!
4、妈妈生病了,我很难过,也很着急。
小结:我们人的脸可以有各种各样的表情,我们也可以从别人的脸上看出他是快乐还是难过,快乐时,我们也为他快乐;难过时我们就会关心、抚慰他。
【篇三:中班主题活动教案?亲亲我的脸?】
中班组十二月活动教案?亲亲我的脸?
主题名称:?亲亲我的脸?
第一周(12月1日——12月5日)
活动〔一〕
活动名称:?小脸蛋?
活动目标:
。
,比拟发现小脸蛋的异同。
活动准备:
:?小脸蛋?
活动过程:
请幼儿互相观察同伴的脸,说说在脸上看到了什么。教师巡回指导,让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。
——他〔她〕的脸上是什么样子的?〔圆圆的、瘦瘦的、长长的〕
——他〔她〕的脸上有什么呢?〔眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等
〕——他〔她〕脸上有什么特别的东西?〔痣、眼镜、胎记、酒窝等〕
,让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细地观察,真实地记录。
——请你对照同伴,把他〔她〕的脸画下来。
,请他们交换学****单,看看自己和同伴的脸,找到其中相同和不同的地方。
——把两张学****单放在一起看一看,你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢?
-3个幼儿的学****单组合在一起,请大家一起观察,说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。
。
——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发;嘴巴里也有牙齿、舌头;小朋友的脸都是嫩嫩的,没有皱纹。
——但是每个人的脸又是不一样的,有的脸是圆圆的,有的脸是长长的,还有的脸是方方的;有的小朋友脸上有两个酒窝,有的有一个,有的没有;有的小朋友脸上有眼镜,有的没有;有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵,有的小朋友耳朵上有一个小洞洞,有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃
活动〔二〕
活动名称:?老师的脸?
活动目标:
,并能清楚地讲述。
。
活动过程:
一、在晨间谈话或午餐前的等待时间,教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察,说出教师脸部的主要特征。
二、引导幼儿比拟几位教师的脸的相同和不同之处。
三、再比拟***和幼儿的脸有什么相同和不同之处。
活动〔三〕
活动名称:?单眼皮、双眼皮?
活动目标:
。
。
活动准备:
、水笔。
活动过程:
了解眼皮的几种状态,按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
——在你对同伴和老师进行观察的时候,有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?
——按照眼皮的单双外形,我们班上的小朋友可以分成几类呢?〔单眼皮、双眼皮,一只眼睛单、一只眼睛双〕
二、引导幼儿对分类结果进行统计,鼓励他们相处合理的统计方法。〔有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域,然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来,然后点数站起来的人数,记录下来,最后比一比哪个人数最大,那么代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录,以某种符号表示一个一个的数量等等。〕教师一一实践幼儿的方法,让他们验证这些方法是否都一样,如果结果不相同,再请幼儿找到其中的原因,并解决问题。
——你们有的是双眼皮,有的是单眼皮,有的是一只眼睛双、一只眼睛单,那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多,哪种眼皮的小朋友最少呢?你有什么方法?
——你觉得他〔她〕这个方法可以吗?我们来试试看。
——刚刚这种方法有没有问题?统计结果是什么?
——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗?如果不一样,为什么?你觉得哪种方法可能出问题了,问题在哪里?
三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法,并再次分享这几种方法,帮助幼儿积累简单统计的经验。
活动〔四〕
活动名称:?猜猜我是谁?
活动目标:
。
。
活动准备:
。
。
活动过程:
一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞,用以露出局部的脸。
二、请全体幼儿闭上眼睛,然后让一名幼儿坐下来,用布盖住幼儿脖子以下的身体部位,在将头套上纸袋,如鼻子和眼睛,其他幼儿观察并猜想他〔她〕是谁。
活动〔五〕
活动名称:?亲爱的护士小姐?
活动目标:
“护士小姐〞变化的脸部特征。
。
活动准备:
:?亲爱的护士小姐?。
:?亲爱的护士小姐?。
:?亲爱的护士小姐?。
活动过程:
欣赏故事大书?亲爱的护士小姐?,了解故事的根本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候,可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶,请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。
——故事里都有谁呢?
——第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?
——第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的?
……
——小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?
——你喜爱这个护士小姐吗?
——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么?小男孩的画像对吗?
二、教师运用故事围裙,个别幼儿拿着纸偶,共同讲一遍故事。
三、播放dvd,幼儿完整欣赏故事。
鼓励幼儿发挥想象力,为护士小姐创造跟多的造型。
——你觉得这个护士小姐还可以变成什么?——不管她是什么造型,她的脸上一定会有什么呢?
活动〔六〕
活动名称:?护士小姐剧场?
活动目标:
。
。
活动准备:
、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具:小床、医疗用具等。
:?护士小姐剧场?
。
活动过程:
提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏,作为制作表演道具的参考。
请幼儿讨论和分配故事中的角色,教师观察幼儿是怎么分配角色的,并提出一些角色分配的建议。
请幼儿分别选取道具,幼儿自己或相互帮助进行化装,进行表演前的准备,然后进行表演。教师可提示幼儿先排练:熟悉出场顺序、台词,然后进行连贯表演。
活动〔七〕
活动名称:?我的脸儿?
活动目标:
,观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。
、工具表达自己的感受和想象。
活动准备:
幼儿用书:?我的脸儿?。
陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。
活动过程:
观察陶盆,引发猜想和思考。
——这是什么?
——你在哪儿见过?可以用来做什么?你见过用陶盆来做画的吗?
二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品,感受画
面结构的艺术和特点。
——这幅画画的是什么?画里的脸与我们的脸有什么不同?画里的脸是什么表情?猜猜是用什么美术材料画的?
三、请幼儿欣赏两幅画的作品,说说这两张作品的脸是什么样的。
四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料,画出不一样的脸,如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。
五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来,让大家欣赏。
第二周〔12月8日——12月12日〕
活动〔一〕
活动名称:?彩色脸谱?
活动目标:
,感受脸谱艺术的美。
。
活动准备:
:?彩色脸谱?。