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梦和泪教案及教学反思篇1
活动意图:
春天的脚步渐渐的近了,植树节也静静的降临。通过本次教案让孩子们了解植树节是哪一天,让孩子记住这个时间,记住植树节的意义,也盼望孩子们通过自己的劳动为小鸟建一个自己的“家”。
活动目标:
1、让幼儿初步了解植树节。
2、幼儿乐于自己动手操作。
3、培育幼儿对大自然的喜爱,对小动物关爱的情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗****惯,感受节日的气氛。
5、参加节日嬉戏。
活动预备:
1、纸盒装的土壤
2、树枝若干
3、卡纸制作的树叶
4、小动物的卡片若干
活动过程:
一、情景导入,激发幼儿兴趣
1、小朋友看一看,今日我们的幼儿园里来了哪些好朋友?
(教师出示小狗、小蝴蝶、小鱼儿、小鸟等动物)
2、呀,来了那么多的好朋友,我们和伙伴儿们跳起来吧!
(播放音乐,教师带着幼儿和小动物一起嬉戏)
3、教师做打“哈欠”动作。太阳下坡了,可真累啊,我们把小动物送回家吧!
(把小动物送回相对应的家。)
(1)大海是小鱼儿的家。
(2)花朵是蜜蜂的家。
(3)小房子是狗狗的家。
(4)咦?小鸟怎么没有家呀?我们一起去找一找吧!
二、观看光秃秃的土壤,深入主题
1、原来呀,小鸟的家在大树上,可是光秃秃的土壤上没有大树,我们怎么办呢?
(小朋友举手答复,教师引出我们大家一起植树、送小鸟回家)
2、大树应当什么时候种?为什么要种树??
(教师引出植树节的时间和植树节的意义:每年的3月12是植树节,我们可以一起去种树,为小鸟造一个暖和的家,你们想不想去为小鸟造房子?那我们一起去种树吧!)
三、教师讲解,把树叶粘贴在树枝上,制作大树!
1、把幼儿分成五个组,教师认真讲解粘贴要点
(1)教师指导幼儿学****粘贴、撕下双面胶。
(2)指导幼儿把树叶的叶尖朝上贴在树干上。
(3)还可以为小树戴上漂亮的花朵。大家一起动起来吧!
2、给每个组的幼儿发材料,树叶、树枝、双面胶等
3、幼儿在教师的指导下制作大树
(1)引导幼儿轻轻的的,不要把我们的小树苗弄伤了。
(2)大树光秃秃的,我们一起给大树穿上绿油油的衣服,戴上红红的花吧!
四、小朋友的大树可真美丽啊,我们一起把它种在土壤里吧!
(教师带着幼儿将“大树”种在土壤里)
五、带动四周的教师一起参与,送小鸟回家
1、小朋友们,我们牵着来看我们种树的教师一起把小鸟送回家吧!
(带悦耳课的教师一起把小鸟送回“家”)
2、播放舒缓音乐,念《我是一只小小鸟》
六、完毕
附、《我是一只小小鸟》
我是一只唧唧喳喳的小小鸟
就这样随风飘摇
我是多想做只欢乐地小鸟
享受阳光的照?
可是大树的臂膀,田野的美妙慢慢的不见了
谁能给我一颗大树
让我可以在那里筑我暖和的巢
谁能给我一颗大树
让我可以在那里筑我暖和的巢
我是那只想家的小小鸟
活动反思
在植树节到来之际,我园各班组开展了植树节—“______”的活动。旨在使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参加植树节的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,增加孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。
在班级教师的带着下,孩子们认仔细真的将______,并________。在活动中,孩子们体验胜利的喜悦;在播种时,促进了孩子们对____生长的了解,逐步形成绿化的概念,增加了孩子的环保意识和生态意识。
梦和泪教案及教学反思篇2
一、推举主题:
?天才小厨师》《扮家家》
二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析:
1、歌曲选材来源于主题,并与幼儿的生活息息相关。
2、在整个教学中,始终都贯穿着嬉戏,有节奏的嬉戏、角色嬉戏等等。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、进一步熟识歌曲的旋律,在教师的带着下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。
2、情愿参与集体表演,体验共同嬉戏的欢乐。
(二)活动预备:
1、磁带、录音机
2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。
3、将座位排成一个u字形。
4、幼儿已熟识歌曲扮家家。
(三)活动过程:
1、复****韵律活动《买菜》。
教师引导幼儿依据歌词内容及音乐节奏,合拍地做“买菜”的动作。
(评析:引导幼儿回忆已有阅历,并在根底上进展仿照。)
2、教师创设情境,引导幼儿学****洗菜”的动作。
a、教师分别出示若干蔬菜图片(萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇),引导幼儿回忆蔬菜的名称。
b、教师哼唱音乐,幼儿练****有节奏地洗菜。
a、哗啦啦??洗萝卜,洗萝卜,洗好萝卜洗什么?
b这个黄瓜是什么样的,我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜,拿好小球来洗,哗啦啦??洗黄瓜,洗好黄瓜洗什么?
c、我们一起把虾放在篮子里洗,哗啦啦??洗虾拉,洗虾拉,洗好虾来洗什么?
d、冬瓜真大,就象我们小宝宝的肚子一样,我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦??洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?
e、哗啦啦??洗蘑菇,洗蘑菇。
3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配,听音乐做动作。
a、幼儿回忆相关阅历,教师引导幼儿依据音乐合拍地做切菜的动作。
b、在教师语言及动作的提示下,幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。
(评析:教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜,这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线,并且以有节奏的儿歌嬉戏来协作幼儿的仿照动作,增加幼儿的仿照乐趣。)
4、复****歌表演《扮家家》:
教师引导幼儿找空的地方与同伴进展表演,体验同伴间身体接触的欢乐。
师:让男孩子来做爸爸,女孩子做妈妈,我们一起来款待小娃娃吧。
梦和泪教案及教学反思篇3
一、活动目标
1、学****四季分别主要开的花
2、主动探究各种花的特征及颜色
3、进展幼儿的观看力、想象力。
4、初步了解其特性。
二、活动重点
1、能够熟悉春夏秋冬四季的花
2、能够说出指定花的特征及颜色
三、活动预备
1、分别预备与春夏秋冬各自相关的图片
四、活动过程
(一)导入局部以谈话的形式导入教师:“小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?“,“现在,让我们一起来探究它们的隐秘吧。“
(二)绽开局部
1、指导幼儿观看第一页ppt中的各种各样的花,探究,发觉花的特征。
教师:“小朋友们,有谁可以说出这张图片里花的名字““下面教师带小朋友们来一个一个熟悉它们“
2、指导幼儿分别观看四季各种花的外形和主要颜色
(1)教师“小朋友们,谁能告知教师,这朵花是什么颜色““它有几朵花瓣““像什么?“(让小朋友带着问题依次观看这四种花并进展小组争论,幼儿争论时,教师可参加幼儿的活动,并赐予指导,同时鼓舞幼儿一边观看,一边争论。)
(2)小组争论完毕,请幼儿坐好,围绕颜色,大小,外形等方面的问题进展自己探究
3、请自己探究完的小朋友答复教师留下的问题然后告知小朋友们这种花叫什么,是那个季节盛开的。
(三)完毕局部请小朋友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节四、活动延长引导小朋友唱“春天到了,桃花开了。夏天到了,***开了。秋天到了,桂花开了。冬天到了梅花开了。“
教学反思:
花是同学们宠爱的植物,真实的花给人们带来了漂亮的环境,美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满意人们对美的需求,人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进展美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的根底之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课根本上完成了教学目标,教学设计比拟合理,电教手段的运用使学生比拟直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关学问。另外,在课上发觉学生创作不够大胆,能够立刻示范并指出,收到了肯定的效果,作业效果较好。
缺乏之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学****得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进展小组分析争论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够敏捷多样,师生互动不够。
总的来说,我对学生的学****效果还算比拟满足,今后我要多讨论,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。
梦和泪教案及教学反思篇4
教学目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进展唱歌。
2、能在歌曲完毕时,准时仿照动物叫声或用语言对问句作出相应的答复。
3、不情愿做懒散虫,愿意做一个勤劳的孩子。
活动预备:
一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”嬉戏。
活动过程:
一、音乐活动《蜜蜂做工》。
驾驶带着幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
二、玩“点兵点将”嬉戏。
(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有答复)。
(2)组织幼儿争论:你们能帮忙小鸡答复吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示答复)
(3)教师边用《懒散虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最终一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示答复。
(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓舞和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进展答复。
三、学唱歌曲《懒散虫》。
(1)看图片,并用语言表现对懒散虫的理解。“懒散虫是什么样的人?”
(2)边玩嬉戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒散虫什么地方痛?”
(3)倾听教师其次遍范唱,然后争论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)
(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。
四、嬉戏《懒散虫》。
(1)学****用语言和动作,坚决大胆地表现对懒散虫的否认。