文档介绍：该【一年级孩子的问题 】是由【小辰GG】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【一年级孩子的问题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一年级孩子的问题,是所有孩子都面临的问题。很多一年级的孩子,从幼儿园的小朋友变成小学生,
这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子,突然变成一个学校里要守纪律的小学生了,这是个转
变。就这段时间最需要的是什么呢?是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好****惯,而这些最重要的****br/>惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急,因为人要改变的话,他需要个过程。
要帮孩子养成好****惯。养成好****惯方法是什么呢,不要训斥,只是告诉他怎么做。比如一年级的孩子
要学会怎么坐,坐在那儿一定要坐得腰很直,然后坐有坐相,站有站相,吃有吃相,写有写相,这些相
全都是一年级培养的。$n#X0L7V6m
有一个妈妈,她女儿非常优秀,现在已经出国留学,而且获得了双博士学位。他说自己教育女
儿的方法,是从一年级下的工夫。孩子上了小学,他就告诉她应该怎样吃饭,应该怎样写作业,要掌握
时间。回家第一件事先洗手,吃点东西活动一下,然后写作业。写作业的时候,眼睛离桌面必须有一定
的距离,不能够趴得很低,手拿铅笔的时候姿势一定要正确。写得怎么样我不管,我只告诉你姿势要正确。
然后他拿一根小棒,他管它叫“教女棒”。这小棒很小,跟筷子一样细。爸爸就坐旁边,看孩子的姿势不
对敲她一下,腰弯了敲她一下,这都是很轻的,不是打孩子,就是提醒她。他也不给孩子检查作业,让她
自己检查,一切由她自做。所有的这些己规矩,他都告诉孩子然后跟她一起做。
坚持了半年时间,孩子就跟人家不同了,坐有坐样,站有站样,写东西的时候姿势很漂亮,字也写
得很漂亮。然后又坚持了半年,整整用了一年,孩子养成了良好****惯。每天写完作业第一件事,先把书
都收拾好,把书包收拾好。然后每天晚上睡觉的时候,先把外面的衣服脱下来,放在最底下,然后一件一
件脱,最后把袜子搁在最上面。第二天早上,因为袜子爱丢,先把袜子穿上再穿别的衣服。她的书柜也
非常整齐。所以我后来就跟很多家长说,你一年级就要帮孩子养成好****惯,一个行为坚持21天,他就能
养成****惯,父母都要有点耐心。;pAN,k;y!i!E.{
父母不要先给孩子扣帽子,只要你教育方法得当的话,他一定行。
如何培养小学一年级学生的****惯?怎样做起啊?谢谢
悬赏分:5-提问时间2009-8-2817:37
提问者:melodytheaterr-一级其他回答共1条
。
值得注意的是不要让孩子边学****边做其它事。有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,
这样,学****不够专心,注意力容易转移。有的孩子精力不够集中,家长可以采用这样的方法培养孩子用眼
睛听的****惯:在安静之处,将手放在孩子的肩膀上,互相看着对方的眼睛说话,不管什么话题都没关系,
每天进行一次。只要视线相连接,孩子就不得不集中注意力听,只要每天持续不断,就能培养出很会听“话”
的孩子。另外,家长注意,有的小孩玩得最起劲时不要叫他,因为这正是他最集中注意力的时候。孩子在
幼儿园以游戏活动为主要的学****形式,到了小学,将被正规的分科课程代替,原来在游戏中学****在学****br/>中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业,家长可以有意识地培养孩子能静心地
坐下来,开始的时间可以是20分钟,以后再逐渐延长,不可操之过急,可以布置一些小“作业”,如让他
看看画书、画些画等等,做这些事时培养一心一意不讲话,不时常站起来走动,认真做事的****惯。
。
书写能力是学力的指标,有的小孩虽然话说得很流利,却不太会写字,有的小孩写字速度很慢,如果
老师出的生字练****多一点,他就唠叨半天,到中高年级就可能讨厌作文,这是因为思考力、想象力、文字
表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字,例如小孩放学后,总向家长叙述:“妈妈,今天在
学校……”即使只是很简单的几句话,家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来,慢慢的,家长可以问
他:“为什么这样呢?”“你怎么想?”“老师怎么说?”等等,让他渐渐将文章扩大,加长。一年级的孩
子喜欢使用学过的文字写字,家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。
:放学回家做完作业后再玩;按时独立思考完成作业;学会预****明天将要教的
内容;做作业前先复****老师讲课的内容;做作业时仔细读题目;作业完成后认真检查一遍;作业做错后及
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时订正等。家长每天对照记事本(准备一个《记事本》。《记事本》是学生专门用来记当天的作业或第二天
要带的物品。)检查家庭作业并签字证明。
,生活有规律。
一年级孩子大约需要10小时睡眠,家庭学****时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必须确定,过着有
规律的生活。如果上小学后,还得家长叫才起床,则是依赖心的表现。早晨起得晚,连上厕所、吃早餐都
来不及就到校的孩子,第一堂课就哈欠连连,缺乏朝气,只是坐在位置上发呆,也有很多孩子忘了带这,
忘了带那这……样就无法集中精神上课。如果生活没有规律、零零散散,则孩子的内心也是零零散散、缺
乏规律。生活有规律,自己的事情自己做。自己叠被子,叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的
学****用品,选择适当的项目,和小孩约定好必须做哪些事,让小孩遵守约定。
4培养孩子自己收拾东西的****惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具,以便能带齐学<br****用品,免得孩子上学时家长成为经常送学****用品的“钟点工”。孩子自己整理书包和文具盒,开始会手忙
脚乱,丢三落四,家长要有耐心,从旁多加指点,可先给孩子做示范,手把手地教他,再让他重复着做一
做,孩子就不再依赖父母了。
五六十年代,小孩每天要花3小时做家事,现在则是花3小时看电视。孩子之所以讨厌做家事,是因
为从小没有训练之故,自己的事情当然自己做,还要帮助家里做事,像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷,他做完
了家长要向他道谢“谢谢你帮忙!”告诉他,要认真做,不要随随便便,养成无论大事小事,都要好好做
的态度。如此一来,小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员,产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、
自信心等等。给小孩与年龄相符的工作,不但家长轻松,还能达到教育的目的,在帮忙中小孩可以培养出
好奇心与自发性,不让小孩帮忙,就是剥夺他们重要的学****机会。提醒家长要注意宽容与忍耐,就算小孩
做不好,也不要当面抱怨,做家长的待会儿再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一团糟,也不要生气,为
了教育,一定要让他做家事。
另外,帮忙做家事有助于培养孩子学****的各种能力。在让小孩帮忙时,应该教他,例如:不要将油腻
的碗盘叠在一起,擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中,以免滑落打破。应该放在台上,边擦拭边移
动。这不单单是教他知识,技术而已,也是教他做事的顺序,培养判断力,洞察力。一旦决定家长孩子一
起做菜,就必须先订计划,列出需要的材料,然后上街购买,准备用具、调味料,可以请小孩说说看,该
按什么顺序进行调理。经常帮忙做家事的小孩,很自然就记得诀窍,读书、做题、写作文等都得有计划,
有顺序,所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。
5..必须限孩子制看电视、玩游戏机的时间。
长时间看电视的小孩,会流利地和人交谈,具有协调性。但问题也很多,很多调查都指出,看太多电
视会带来负面影响。有报告指出,看电视的时间越短,提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目,
以娱乐性质的节目居多,不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿,看着不断变化的画面,
感到有趣而已。久而久之,就养成了被动的性格,持续盯着电视看的小孩,的确缺乏集中力,会变成不安
定的小孩,这类孩子缺乏感动心的倾向,不大会思考问题,所以成绩不好。“电视儿童”总显得没有活力,
因此有些学者还主张,12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边用餐、聊天,每天限时制
间,而且规定完成功课才能玩,节目内容也必须注意,家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。
6在生活中让孩子学会忍耐。
家庭教育中,最容易被家长忽略的就是忍耐。能够忍耐的孩子,在学业及社会生活上都容易获得成功。
所以不论运动或游戏,让孩子学****忍耐吃苦是很重要的,家长让孩子忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身
体的苦痛,一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买,这样,孩子对于想要之物没办法立刻得到,
可以培育出忍耐心,精神因此得到锻炼,使孩子拥有自信。在这个物质丰富的时代,家长看到自己的孩子
受限真制是有点痛心,但是请家长记住:欲望很容易会得到满足的孩子,因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐
的小孩很令人伤脑筋,那些在舒适的房间里,始终维持饱腹状态的小孩,将来没有什么大出息。
家长要对小孩的物质欲望严格,情绪欲求宽松。当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。,
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当小孩忍耐痛苦的时候,大人也要忍耐,并请家长称赞他!只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持感情,
孩子不但成绩优异,而且拥有自信,也会受到朋友的欢迎和信赖。
“×”的记号时,注意这代表孩子的薄弱环节,不要用这样的话麻
痹自己和孩子:“你很聪明,都会了,就是太粗心,下次细心点!”所谓的“粗心”其实是知识掌握不够
熟练,一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识,如
果基本的部分不会,“漏洞”就会越来越大,以后出现问题再回过头来寻根求源,家长和孩子将会很辛苦,
而且收效甚微。所以我要求凡是我批改后学生有错的地方,不能擦掉改错,应该保留错误,把正确的写在
旁边,这样便于家长检查,也有利于老师知道孩子哪一个知识点有过疏漏和错误。
8文字与演算的练****本要认真准备。
让孩子养成认真写字的****惯,如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸,演算纸,小孩会认为反正扔
掉,乱写也无所谓,自然无法养成规规矩矩写字的****惯,因此,为孩子准备好笔记本,演算本,可以把能
写字的废纸装订好在让孩子使用,让孩子方便书写,养成认真写字计算的****惯。
选择功能简单、设计不花哨的文具,避免孩子上课分心。
.不要将剪刀、刀片等带到学校,以防受伤。
,提醒孩子带好餐巾纸和卫生纸。
,除急事外,请不要选择早晨或上课时(孩子学****和生活中的问题,
建议孩子直接与老师交流,家长不要成为“传话员”)。接送孩子在校门口,有时有事晚点,请不要着急,
蜂拥至教室门口,即家长也应遵守学校的规章制度,如不乱吐乱扔等,树立自己的正面形象。
、衣兜,有不明物要及时调查落实。
孩子进入小学学****是人生的第一次转折,现在的孩子们智力上存在的差异极小,竞争的是良好的生
活与学********惯,而良好的****惯也要有一个养成过程的,需要家长、孩子及学校共同配合,在平时就注意加
以培养。好****惯终身受益,坏<br****惯有害终身。
小学一年级数学学********惯的培养来源:奥数网文章作者:奥数网2010-08-2416:39:43
[标签:一年级数学数学论文]<br****惯,是一个人内在的极其重要的品质。如果一个人形成了良好的学********惯,那么他将轻松地步
入更高层次的学****会独立学****认真思考,分辨是非,找出要点,学有所成。反之,不良的****惯将阻碍
他们正常、优秀的发展。
小学一年级学生刚进入小学学****他们的学****观念淡薄,还不知道知识和学好知识对自己意味着
什么,尚未形成良好的学********惯。一方面,他们已经****惯了三年的幼儿园生活,玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;另
一方面,刚过了个两月的暑假,娇惯自由。因此,对于刚入学的孩子来说,养成良好的学********惯就显得尤
为重要。我觉得,我们一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨,逐步适应小学的学****生
活。我根据教材内容和一年级学生年龄特点,着重培养以下几个方面的好****惯。
一、培养学生课堂常规的****惯
刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的****惯,课堂上好动、注意力不易集中,尤其是刚入学
时,40分钟的课堂对于他们来说一时很不****惯,所以做好小学生的常规,就显得有些困难,怎样才能较
好的解决这个问题呢?教师应做到:
第一,不要太早着急学****课程,要把常规放在首位,因为如果你不把常规搞好,小学生就会很不
守纪律,在班上乱跑、乱叫,所以只有把纪律搞好了,你才能正常上课,才能引导学生认真的学****知识。
第二,如果有一项常规没做好,就要反复的提,反复的练****严格把关,直到做好为止,例如坐
姿不端正,就让他们安静的坐在椅子上五分钟,看看谁坐的最端正,夸夸他们,并在每节课上都反复练****br/>时间一久,就会养成****惯。也可以采用多提醒,常抓不懈,比如我们班的叶周一鸣,个头小,上课总是坐
不住,小手老是不停地动,还有一个缺点就是不举手随口回答问题,我每天不知要提醒他多少遍,现在终
于有点成效了。
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第三,让他们养成上课看黑板的****惯,努力吸收黑板上的知识,以便集中他们的注意力。
二、培养学生专心倾听的****惯
专心倾听是学生主动参与学****过程,积极思考的基础,新课程理念下的学****方式已从被动的学****br/>转向自主的学****师生之间、学生之间的互动交流在学****过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意
见,准确表达自己的思想,是学生学会求知的重要途径。所以我们应想方设法运用各种手段来激发学生认
真倾听的好****惯。
1、首先是认真倾听老师的讲课。
让学生听清听懂老师的要求。小学生尤其是一年级的学生学****数学的热情和积极性,一定程度上
取决于他们对学生素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求,就要善于选取与学生生活密
切联系的素材。例如,教学“数一数”时,我引导学生观察书上的主题图,欢快、温馨、富有童趣的画面
带给学生对幼儿生活的美好回忆,更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此刻,此材此图,学生对于老
师的要求“观察图上是什么地方,有些什么,数出图中人或各类物体的数量”听得既清楚又明了,于是他
们就兴趣盎然地说开了、数开了:这是儿童乐园,有1个滑梯、2个秋千、3只木马、4架飞机……充分
利用学生身边的数学素材,努力唤醒学生已有的生活经验,利于学生听清听懂老师的要求。
2、让学生专注倾听其他人的发言。
一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时,不懂得如何认真倾听。有的一心
想表现自己,他高高地站起来,边举手边不停地喊“我来,我来”,有的随心所欲地看书,有的甚至吃零
食、玩玩具。此时,我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫,课堂的学****效率将大打折
扣,而且会滋长某些不良****惯的蔓延。当这种情况出现时,我就示意发言的同学停一下,并说:“还有几
个小朋友没准备好呢!比比谁听得最认真!”“比一比,他的说法跟你是不是一样,欢迎发表不同的意见。”
这样多次及时的提醒与交流评价,学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好****惯。
三、培养学生说的****惯
在教学中加强说的训练,培养说的****惯,有利于学生学****信息的反馈,能使教师及时掌握学生对
问题的理解,便于针对性地采取措施,同时培养了学生的口头表达能力,促进了学生思维发展。
1、让学生有敢说的勇气。
班级里,总有那么一些胆大敢说的孩子,也不乏胆小怕言的学生,针对实际,我时时以敢说者带
动、激励怕言者。教学中,对于那些爱探索、肯带头的学生,我都给予及时的表扬:×××同学胆子真大,
回答问题时声音真响亮;×××同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。对于那些不善于发言,怕发言的学
生给予期待的眼神,鼓励的目光,并加以适当的点拔、适时的引导,增强他们说的勇气和信心,只要他们
能开口,哪怕声音再轻说得再离谱,我也会以鼓励的口吻对待,让他感到自己也能说,即使说错也没关系。
比如,当敢说者发表了自己的想法后,我把复述、的机会让给怕发言者,并给予鼓励:“你也说的很
好。”以此调动他们的积极性。再如,课中对于那些较简单的问题,我把说话的机会也让给怕发言者,并
及时鼓励:“你答得非常正确,有进很步。”当有的学生回答错了,我就随机应变:“你能大胆发言了虽然
回答得不完全正确,但已有进步了,老师相信你下一次一定能回答正确。”对于一年级刚入学的孩子来说,
老师能表扬他鼓励他,他会觉得非常开心非常光荣,由此会增加说的勇气和信心。
2、让学生把话说清楚,说完整。
一年级学生,知识面窄,语言贫乏,尤其是数学语言更难以正确表达,他们往往能够想到、做到,
但不一定能正确表达出来,根据这一特点,我总是把枯燥的数学知识寄于一定的数学情境之中,让学生边
操作边表达,循序渐进地把话说清楚,说完整。例如,在教9加几时,我创设了小朋友感兴趣的小猴卖桃
子的情境:10个一盒装的盒子里有9个桃子,盒外有4个桃。要求小朋友帮小猴算一算,一共有几个桃?
借助这一情境,我分三个层次训练学生把话说清楚,说完整。第一层次:让学生借助桌上的学具边操作边
表达:从盒外的4个桃子中拿出1个桃子放进盒子,盒里的9个桃添上1个凑成10个,10个加盒外3
个得13个。第二层次:教师根据学生形象思维的过程,设计好板书,为学生提供思维图式,让学生看着
思维图式,清楚完整地表达计算过程。第三层次:脱离各种模式,借助表象进行思维,让学生看到9+4
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就能说出计算过程和得数,那就是看9加4,把4分成1和3,9和1凑成10,10加3是13。一定
的情境,直观的操作,循序渐进的、有层次地训练,为学生把话说完整说清楚创造了良好的条件。
四、培养学生认真作业的****惯
认真书写不仅能提高作业的准确率,而且对端正学生的学****态度,养成认真负责的****惯有积极的
意义。书写美观、工整是学生的基本功。一年级学生在做课堂作业的过程中,经常会做做玩玩,心神不定,
尚未养成认真作业的****惯,而这一****惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的****br/>惯,我为了指导学生写字,做了一块专用的小黑板,画有四线格和田字格,教学生把字写规范。我经常组
织学生展开比赛,展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加红★。学生对老师的奖励敏感度极高,经
过这种评分制度的实施,学生学****的积极性大大加强了,努力地想得到教师奖给他们的红★。教师也可以
要求小组同学共同督促,使学生认真地完成作业。
虽然小学生形成良好的学********惯非一朝一夕之事,但由于一年级小学生的思维活跃,接受新事物
快,因此,只要教师引导得法,训练效果好,就可以使良好的学********惯形成的速度加快,并使良好的学****br****惯在学****中扎根、结果。
“不积跬步,无以至千里”,要使学生养成良好的学****数学****惯,必须从点滴做起,良好的学****br****惯养成,必然让学生终身受益。
论一年级小学生日常行为****惯的培养--巫晓翠
发表时间:2005-6-2010:33:58点击/评论:4826/0
印度有一句谚语:“播种行为就收获****惯,播种****惯就收获性格,播种性格,就收获命运。”<br****惯是行为和性格的中介物,是行为的一种动力倾向,是人在一定情况下自动去进行某些动作的特征倾向。
它是大脑皮层对一定的复合刺激物形成的完整的,自动化了的反应系统,它使一个人在一定情况下所产生
的相应的行为更加容易。这种行为自然自然地产生和发展,把意志努力和注意程度降至最低度。平常说的<br****惯成自然就是这样的。而日常行为****惯又是一切****惯中的基础,一年级小学生的日常行为****惯更是基础
中的基础。培养一年级小学生良好日常行为****惯也就成为培养学生****惯这项巨大工程中的重点奠基工程。
那么作为一名教师兼班主任,到底应该如何培养一年级小学生良好的日常行为****惯呢?
一、告诉一年级小学生良好的日常行为****惯的重要性
日常行为****惯好的人,可逐步成为对社会有用的人。
日常行为****惯有好的,也有坏的。好的养成了,一辈子受用,坏的养成了,一辈子吃亏,想改也
不容易。培根在《论人生》中便明确指出****惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自
幼年就应通过教育去建立一种良好的****惯。”所以,小学生良好的日常行为****惯要从一年级就抓起,要让
他们知道养成好****惯的重要性****惯好是学****好、身体好、思想好的前提条件,而当一个人****惯好了,他
的学****身体、思想自然而然水到渠成地朝着好的方向发展时,他就已经是综合素质较好的人的候选人了。
继续发展下去,也就大有希望成为社会的有用之才。
二、逐步培养,从最简单的做起
万丈高楼平地起,良好的日常行为为****惯不能一蹴而就,不是一朝一夕能形成的,它要求小学生
“千里之行始于足下”从一年级做起,具体落实到点点滴滴中。
1、养成良好的坐资****惯
一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。而且良好的坐姿对自己的身体有益处。对人
的眼睛也是一种享受。要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿****惯。让学生坐时腰挺直,两脚平放在
地上,“眼离笔尖一天,手离笔尖一寸,胸离课桌一拳”正所谓“坐如钟”这样既稳当、美观又科学。
2、坐好课前准备工作
有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选,
小到一次作文、一次上课,让学生学会事前准备,养成做事有准备的****惯,从课前准备工作开始培养。
(1)生理准备
让学生在课间记着喝水、吃间餐点心,并及时上厕所,以避免上课口渴或想上厕所的现象出现。
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(2)物质准备
让学生在课间就将下节课中的课本等用具放在课桌左上角,上课前两分钟进教室,坐在坐位上,
趴在桌上静息,脸都面向左边。值日生站在讲台前面,检查全班同学是否都已经静息好。
(3)精神准备
学生即将上课的内容有所预****并期待着老师上课,解决不懂的问题。精神上是积极的、渴望的,
表现在行动上就是统一地在教室里静息,当教师走进教室,值日生喊“起立”时,全班学生精神饱满地站
起来,眼睛里闪耀着渴求知识的火花,面带笑容地向老师问好。
3、养成有礼貌的****惯
自古以来,中国人民就以亲善、礼貌而著称于世,被誉为“文明古国,礼仪之邦”。礼貌是人际
交往中相互友好和尊重的桥梁,是人与人之间长时期形成的保持人与人之间关系的一种行为规范,是人们
对亲人、熟人或生人表达情感和尊重的行为方式。是否懂得礼貌能显示出人的知识和教养,反映出人的道
德品质,俗话说“观其行而知其言,闻其言而知其人”。
所以,对小学生礼貌****惯的培养要从一年级就开始。要让一年级小学生知道想获得别人的尊重,
自己首先要学会尊重别人,对别人有礼貌。碰到长辈、老师要主动上前问好,碰到同学要主动打招呼。在
公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐,学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。并且,为了
让学生养成的礼貌****惯得到以巩固,班主任可在班上开展一些活动,如:让学生回到家对家人说一句或几
句自己以前没有对家人说过的礼貌用语,像“请妈妈为我检查一下作业”。之类的话。看家人的表情、语
言、行为有什么变化,然后到班上同学互相交流,组织成一个礼貌用语交流会。这样来让一年级小学生从
点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的****惯。
4、养成爱卫生的****惯
爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。因此一定要培养一
年级小学生爱卫生的****惯,就不仅仅成为一句口号,而是必须见诸行动的具体事实。要让一年级小学生从
最简单的做起,不乱扔垃圾,将上课用的废纸用一个塑料袋装起来,下课后倒入垃圾桶。并且,每人准备
两张帕子,分别用两个塑料袋装起来,一张有来擦桌椅、窗户,一张用来擦地,擦时用塑料袋包着帕子擦,
以避免将学生的手弄脏、弄伤,而且冬天时,湿帕子很冷,以免冻着学生。用帕子擦地,而不用拖布拖地
的原因是:一年级小学生年龄小,力量也小,而拖布对他们来说很大很重,他们也很难清洗干净。而也正
是在他们擦桌椅、擦地的过程中,让他们体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的,要保持这种环
境、珍惜自己的劳动成果,就必须爱卫生,养成爱卫生的好****惯。
5、养成勤劳节约的****惯
现代人们的生活水平日益提高,而出在的孩子更是生活得相当优裕,根本不知怎样做是“勤劳”,
“节约”又为何物。而不论是从国家高度,还是从学生个人成长的高度来看,勤劳节约生活****惯都是必要
的。
勤劳,是中华民族的传统美德,要让这种美德世世代代地继承下去,就必须从一年级小学生开始
抓起,培养他们勤劳的****惯。在学校,老师要引导学生积极参加集体劳动,具体落实到每天的清洁扫除中,
扫地擦地、擦黑板、擦窗户、擦桌椅等在;校外,老师要经常组织学生参加公益劳动,扫街道,擦栏杆,
擦磁砖等等在;家里,家长要多让孩子做力所能及的家务,扫地、擦桌椅、择菜、洗菜、等等。这样从不
校、社会、家庭三方面共同培养一年级小学生勤劳的****惯,促进他们尽快地养成。
节约,是珍惜劳动成果,不铺张浪费,不追求奢侈享受的生活行为和作风。《左传》中说:“俭,
德之共也;侈恶之大也。”节约是做人的美德,古今中外,很多名人志士都具有节约的美德。伟大文学家
鲁迅一生定了5000多封信,为了节约信封,他将很多较厚的来信信封拆了做成新信封再次使用。雷锋为
了将新军服省下来,献给国家,自己穿的军服却是补钉。由此可见培养一年级小学生节约的****惯是非常重
要的,要在日常行为中逐步培养。一年级小学生的吃饭前可以先朗诵古诗《锄禾》,让他们随时记着不能
浪费粮食。老师要告诉他们粮食是如何来之不易,从下种到收割,从谷子到白米,从生米到熟饭,这个过
程是非常复杂的,要珍惜粮食。还有一些孩子毫无金钱概念,拿着家长给的零花钱、压岁钱,随便地、大
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手大脚地买玩具、零食,这时老师可以给予适当引导,让这些一年级孩子明白这些钱是父母用辛勤工作换
来的,不能毫无价值地随便花掉,可以把它省下为来,存着以后买书、买画等有意义的东西。这样来逐渐
让他们养成节约的****惯。
三、言传身教,及时表扬
1、老师要起到表率作用
因为一年级小学生的向师性非常强,对教师怀有特殊的信赖感,在他们幼小的心灵看来,教师的
天象是非常高大的。教师是他们衡量万物的一把标尺。因而,在日常行为****惯方,老师面更要严格要求自
己,并且时刻注意各行为的规范性。
2、老师及时表扬学生
表扬是对学生好的行为作出肯定的评价,它能促进学生的上进心,使学生的行为越来越好。对一
年级学生来说老师原表扬仿佛是清晨的甘霖滋润着他们幼小的心田,又像是冬天的阳光,使他们感到无比
温暖。所以,教师一定不要吝啬自己的表扬之语,尤其是“对行为****惯很差的学生要善于发现他身上的‘闪
光点’,以此作为改造的契机,及时加以表扬,把缺点转变成优点”。
3、学生及时表扬学生
学生之间的交往是再密切不过的了,让学生表扬学生,他们能从更细微的行为****惯中发现彼此的
优点,学生自己发现,自己说,这种形式学生很喜欢,有说服力,与学生生活很近,容易产生感染力。当
然就会起到很好的教育作用。那些被表扬的同学会在表扬中暗暗下决心,以后做得更好。没被表扬的同学
就人思考,自己为什么没被表扬,继而在以后的学****中向其他做得好的同学看齐,这样同学之间就有互相
学****互相监督、互相表扬、你追我赶,不仅使全班促进了团结,拧成一根绳,而且,全班学生的日常
行为****惯也会越来越好。
4、适当的物质奖励
一年级孩子有很强的荣誉感,他们非常渴望能得到老师的物质奖励,如:一朵小红花、一个吹塑
纸做的心苹果、一小面红旗等,都可以使他们的荣誉感得到满足,并激励他们做得更好。
四、常与家长和各科任老师联系
学生的日常行为****惯不是在一个地方,一种课上能培养好的,而是在学生所有活动、学****的场所。
所以要经常与家长和各科任老师联系,交流学生的****惯养成情况,关注学生的行为动态并根据出现的行为<br****惯问题,及时商讨出教育的方法。这样由家长、班主任、科任老师合力形成一张网的模式全方位指导就
可以更全面细致地培养该班日常行为****惯。促进一年级小学生日常行为的养成和巩固。
五、严格训练、持之以恒
日常行为****惯本来就是很繁冗的,从小学生的一坐一站到洒水扫地,从课前静息到排队放学,每
一个动作都是细小繁杂的。而且,一年级小学生中年龄最小,注意时间最短,平均只有15分钟,所以这
就决定了对一年级小学生日常行为****惯的培养必须严格训练,持之以恒。
小学一年级学生在小不中年龄最小,可塑性也最强。他们刚入学时的行为****惯就像一棵幼苗重未
经过修剪,枝枝杈杈全长在上面,而现在要对他们时行训练,也就是一个逐步修剪的过程,不是一年两年,
而是三年、五年以至更久,必须积日累月地练,练到非常熟,再也丢不了。因为“十年树木,百年树人”
啊!况且“冰冻三尺,非一日之寒,冰融三尺,变非一日之暖”。“对他们进行有意识的训练,并逐步变成
他们有意识的行动,在所的复操练中完善和巩固,真正将其内化到他们身上。在这个过程中不能中途停顿,