文档介绍：时代青年��年��.��中旬干��健康教育�
中掌数掌我掌巾如何提高掌生的囊质�
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�青海省玉树州治多县民族中学��
历经几十年的探索,人们终究明白了一个道理,基础教育�性、区别性、归类性、猜想性、变式性、变图性、多解性等思维训�
的目的在于提高全民族素质,而要实现全民族素质的提高,还�练方法以及探究数学、启动教学;发现数学、创造教学;问题教�
需付出巨大的努力,贯彻全面发展的方针,改革教育体制,改革�学等方法,我们不能墨守成规,不要把某一种方法当成固定模�
课程教材、教法等等。人的素质包括思想观念,身体素质、文化�式去机械套用,要灵活运用不同的方法去解决不同的教学内�
素质、劳动技能、审美能力、兴趣爱好、情感意志、个性品质等�容,指导不同的学生,从培养自学能力入手,培养学生独立获取�
等,人的素质提高是通过学校教育,家庭教育和社会教育来实�知识的能力,在教学中创设问题情境,让学生通过问题的解决,�
现的,中学数学教学怎样为实现学生素质提高服务�这是摆在�了解数学家们发现数学规律的思维过程,或自己去发现数学规�
中学数学老师面前的一个重要任务,要去研究、探讨,联想自己�律,实现对知识的获得和掌握,从而提高数学能力。�
的教学过程,着重从以下三个方面着手。�数学方法是解决数学问题的途径、手段和方式的总和,在�
一
、培养学生的非智力因素�发展数学能力教学中,首先必须让学生清楚地了解各部分数学�
不少学生数学学习不好,不是智力低下,而是非智力因素�知识蕴含着哪些数学思想,运用了哪些数学方法,其次,还应让�
的不良影响所致,要实现中学数学教学的目的,培养数学能力,�学生知道每一数学思维方法又具体分散在哪些知识点中,再�
应从非智力因素人手,一方面根据各个学生的实际情况,耐心�次,要使学生能够灵活运用所掌握的思想方法解决有关问题,�
启发诱导,使他们树立正确的知识价值观,热爱学校生活,形成�只有这样才能使学生的数学能力得到真正的提高。�
良好的数学学习动机,增强学习数学的动力,另一方面,通过介�三、提高学生的思想观念�
绍古今中外数学家的成才之路和数学在生产生活中的广泛应�要提高学生素质,必须促使学生精神品格的发展,要促使�
用,开展不同形式的数学活动等,使学生对数学学习产生浓厚�学生精神品格的发展,又必须促使世界观和方法论的转变。在�
的兴趣,第三方面,关心爱护学生,建立深厚的师生情感,使学�中学数学教学中,保持严谨的科学态度,用唯物主义观点阐述�
生热爱老师,进而热爱老师所教的数学,只有这样,才能发挥学�教学内容,对学生进行辩证唯物主义的教育,使他们掌握对立�
生学习的积极性和主动性,教师的指导也才能通过学生的主观�统一的思想,使学生树立理论联系实际的思想,培养学生的抽�
努力发挥作用。�象意识、推理意识、化归意识,整体意识,数学审美意识等,促使�
二、发展学生的数学能力有的人认为数学教学就是数学理�学生的思维方式与观念的变化,在培养逻辑思维能力的过程�
论的教学�中,要重视伴随着思维过程的情感过程,以及两者之间的关系,�
殊不知单纯传授知识的注入式教学,学生无从了解数学知�在培养推理意识的过程中,让学生正直、诚实、尊重真理、不盲�
识如何通过思维活